5 клас Українська мова 202'-2022

30.05.2022-5-А, 5-Б класи

Тема. Підсумковий урок.

Добрий день, діти .Сьогодні наш урок пройде в незвичайній формі – у формі змагання.

Перегляньте навчальне відео:

1 Конкурс « Анаграма».

(Учням пропонуються слова, із яких потрібно утворити нові шляхом перекомбінування літер, складів і визначити , які це слова багатозначні чи однозначні.

ЗРАЗОК. Піон ( поні – однозн.), актор ( токар – однозн.), зірка ( різка – багатозн.), сода ( осад – багатозн.), сокіл ( лісок – однозн.), банка ( кабан – багатозн.)

Липа , салат ,осел ,дошка , масло,насос .

2. Конкурс « Біг з бар’єрами»

( Поставити наголос у наведених множинних іменниках. Лінощі, хрестини, пахощі, парфуми, солодощі, корні, походеньки, ліки, відвідини, сухоти.

3. Конкурс « Пастка».

( Учням потрібно знайти помилку в написанні слів з префіксами з- і с-. Сфотографувати, схопити, зхибити, скошений, складати, зпоганити, сцідити, скотитися, зпиляти, сшитий, зпитати.

4 Конкурс « Віднови і зашифруй слово».

( Учням потрібно відновити слова з транскрипції і зашифрувати слова ( зробити фонетичний розбір).

• [табел'], [модел'], [ал'бом, [м’іл’йард], [шчас'т'а];

5 Конкурс « Допоможи звуку, що заблукав».

Дзвінкі приголосні [б], [д], [ с],[ ж], [ц ],[дж],[ч ], [г ].

Глухі приголосні [т ], [ц ], [дз], [к ], [ш ], [ч ], [з ].

6. Конкурс « Знайди пару звуку»

[з ] [п ];

[б ] [т ];

[дж ] [с ];

[дз ] [ч ];

[д ] [ц ].

[ж] [х ];

[г ] [ш ];

7. Конкурс «Мовний аукціон».

(учні мають дібрати чим найбільшу кількість синонімів до слів).

ЗРАЗОК. Іти - …( прямувати, простувати, ступати, крокувати, бродити, блукати, снувати, брести, плентатися, плестися, сунути,чвалати, шкандибати, чимчикувати, поспішати, податися, рушати);

Говорити - …

Завірюха - …

Конкурс « Цікаві букви та хитрі звуки».

(За кожну правильну відповідь по 1 балові).

Виписати слова:

1) Ті, що мають більше звуків, ніж букв;

2) Ті, що мають більше букв, ніж звуків;

3) Ті, що мають однакову кількість букв і звуків.

Україна (1), єдність(3), дзеркало(2), духмяний(3), м’яч(1), їжа(1),день(2), історія(1), знає(1), дощ(1), цвях(3), люди(3), свято(3), сім’я(1), щодня(1), радіє(1), близький(2), стоїть( 3), мрія(1), солов’ї(1), троє(1),сьомий(2), якість(3), пюре(3).

8. Конкурс « Розпізнай слова»

Упізнайте слова з прямим і переносним значенням і запишіть.

Розпалити сварку — розпалити в печі

холодна вода — холодна людина

розбиті мрії — розбиті тарілки

спить ліс — спить людина

співає душа — співає дівчина

гострий ніж — гострий язик

теплий день — теплий погляд

шепоче хлоп’я — шепоче трава

9. Конкурс « Скажи без затримки».

(До кожного слова потрібно дібрати антонім.)

Білий(чорний), важкий(легкий), великий (малий),високий(низький),верхній (нижній), голосно (тихо), весело (сумно),сміятися (плакати), хвалити (лаяти), вітатися (прощатися), вставати (сідати), добро (зло), правда (брехня), мир (війна), холод (тепло), чистота (бруд),радість (горе), зустрічати(проводжати), хворіти (видужувати), день (ніч),товстий (тонкий).

9. Конкурс « Найкмітливіший».

Відгадати загадки.

Нас лише ім’я єднає.

Все останнє розділяє.

Я не він, а він не я.

Ви ж назвіть наше ім’я. /……./

Я на дереві гойдаюсь.

Я в конверті посилаюсь. /……./

Я – оцінка у змаганні,

Брат мій – вечір танцювальний.

Хто нам, друзі, допоможе?

Хто розкрити зміст наш може? /….. /

10. Конкурс « Казкарик»

А тепер, пропоную Вам на хвилинку стати тими, хто створюють найчарівніший світ казок. Отже, спробуйте відновити казку, добираючи антоніми. Два брати жили на світі,

Був один з них працьовитий,

А другий —…………..дуже.

Слухай казку про них, друже.

Той хоробрий і правдивий,

Той………….., полохливий,

Той розумний, той………..,

Той великий, той ………….

День і ……..брати сварились

І ніколи не …………….

Все, що перший будував,

……………миттю ……………..

Хоч братии вже й помирились,

Після них слова лишились,

В мові ці слова живуть,

Їх ……………….звуть.

26.05.2022-5-А, 5-Б класи

ТЕМА. ПОВТОРЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ У КІНЦІ РОКУ

Повторення та узагальнення вивченого з Фонетики, Орфоепії, Графіки й Орфографії

Добрий день, діти! Підсумковий урок ми проведемо як захоплюючу подорож, де на нас чекатимуть різні перешкоди. А щоб подолати їх, треба добре знати вивчені правила з фонетики, орфоепії, графіки та орфографії.

Перегляньте відеоурок з теми:

«Питання з бочки»:

- Що вивчає фонетика?

- Чим відрізняються у вимові голосні звуки від приголосних?

- Що вивчає графіка?

- Що вивчає орфоепія?

- Що вивчає орфографія?

- Скільки букв в українському алфавіті?

- Назвіть букви, що позначають два звуки?

- Яка буква не має звуку?

- Скільки голосних звуків в українській мові?

Ворота грамотності

А) Подані слова записати фонетичною транскрипцією, визначити кількість букв і звуків.

Яструб

Сьомий

Дзвінок

Щільний

Б)Із поданих слів вибрати і підкреслити ті слова у яких букви я, ю, є позначають два звуки.

Юний, люд, єнот, синє, армія, сяйво, мільярд, ллє, ряд, ясен, мужнє, в’юн, воїн, юнга, переляк, їду.

Тенета помилок

На нашому шляху знову серйозна перешкода. Пройти її зможуть тільки ті бійці, які зуміють відредагувати текст.

Пісьня, у будьці, вьються, дощь, село, пшениця, лигенда, бур’як, бур’ян, св’ято, обігти, дений, радісттю, кров’ю, день й ніч, тона, Голандія, голландець, віла, Париж, Атлантида

Наступна наша станція « Графіка» і завдання її називається «Алфавітні хащі»

На нашому шляху чергова перешкода – Алфавітні хащі. Пройти їх зможуть найуважніші бійці. Вам требі знайти слова, які стоять не в алфавітному порядку:

1. альбом, груша, фарби, олівець, пензель;

2. апельсин, вишня, малина, груша, слива;

3. буряк, капуста, огірок, перець, помідор;

4. фіалка, волошка, кульбаба, пролісок, ромашка;

5. йорж, окунь, карась, сом, щука.

Болото м’якого знака і Трясовина м’яких приголосних

Щоб не затягнуло вас це болото, ви повинні проявити кмітливість і швидкість реакції. Дайте відповідь на питання:

Чому м’який знак говорить про себе так?

Я один в сім’ї такий.

Кажуть, надто вже м’який,

Хоч мовчун, та не дивак.

В слові я не зайвий знак.

Донька, дочка, полька, бджілка, нянька, лялька, сопілка, жінка, футболка, ніченька, зірка, зіронька, ненька, сонце.

Кам’яна перешкода.Цю перешкоду допоможуть подолати найерудованіші бійці. Відгадайте, хто міг це написати на камені.

Я такий же, як знак розділовий,

І відомий шкільній дітворі.

Та в словах української мови

Я пишусь не внизу, а вгорі.

Спробуй лиш написати ім’я –

Зразу стану потрібним і я.

Станція «Орфоепія»

Як і годиться, міст охороняється. Нам необхідно дізнатися, як звати начальника охорони, а потім виконати його накази.

Хто про себе так говорить?

Я всесильний, я могутній,

Хай признаються присутні,

Що в країні Фонетичній

Я на службі довговічній.

Славний радник королеви

У палаці кришталевім.

Словам значення міняю,

Словоформи обираю.

Буде мука чи мука –

Визначить моя рука.

Води є, нема води:

Розберись і розсуди,

Чи важливий я, чи ні

В фонетичній стороні

Отже, це полковник Наголос і за його наказом ми виконуємо наступне завдання. Об'єднайтеся, будь ласка, в пари і розставимо правильно наголоси.

Алфавіт, випадок, гарячий, фольга, олень, козак, Україна, загадка, дошка, завдання, вірші, одинадцять.

Станція «Орфографія»

Рів спрощення

Учитель Пропуском через рів є правильно виконана творча робота.

Потрібно замінити іменники прикметниками і записати їх.

1) Графік, що складений на тиждень.(Тижневий)

2) Перемога, що принесла радість.

3) Робота, яка дає користь.

4) Нарада що пов’язана з виїздом.

5) Зустріч, що принесла щастя.

6) Людина, яка любить хвастатись

7) Випадок, що трапляється рідко.

Домашнє завдання :потренуйся! https://learningapps.org/4205334

25.05.2022-5-А, 5-Б класи

ТЕМА. ПОВТОРЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ У КІНЦІ РОКУ

Будова слова. Орфографія

Добрий день,діти! Сьогодні на уроці ми повторимо,поглибимо знання з розділу «Будова слова. Орфографія»

Перегляньте відеоурок з теми:

1. Навчальне редагування.

— Прочитайте речення. Знайдіть лексичні та орфографічні помилки, виправте їх і запишіть речення.

Коли в лісі розквітнули весняні квіти проліски, лісник почав оберігати їх. Дивовижний бузок дивує не тільки великими груздями білих та лілових квітів, а й запахом. Навесні, коли наступила вже повна весна, з’являється жовтий козелець. Любисток дуже давно придбав права громадськості на Україні. (З підручника)

2. Вправа-пошук.

— До поданих слів підберіть спільнокореневі слова, виділіть в них корінь.

Квітка, сад, листок, корінь.

3. Словниковий диктант.

— Запишіть слова, підкресліть в них орфограми. Виділені слова розберіть за будовою.

Сфотографувати, причарувати, сказаний, розпис, пречистий, прекрасний, захоплена, безсмертя, схованка, присадибний, зігнута, прірва.

4. Бесіда.

— Які назви частин мови мають спільний корінь? (Іменник, прикметник, прийменник.)

— Які назви частин мови мають спільний суфікс? (Іменник, прикметник числівник, займенник, прислівник, прийменник, сполучник.)

— Назвіть частини мови зі спільним префіксом (Прийменник, прислівник.)

— Які назви частин мови мають нульове закінчення? (Іменник, прикметник, числівник, займенник, прислівник, прийменник, сполучник, вигук.)

5. Пошукова творча робота.

— Пригадайте і запишіть фразеологічні звороти, до будови яких входять назви рослин-символів; доберіть до них форми слова.

Наприклад: зацвісти маком; мов маків цвіт; плакуча верба.

Домашнє завдання.

Потренуйся!

https://learningapps.org/watch?app=4083149

23.05.22

5-Б клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

Час: 10.00

Ідентифікатор конференції : 274 001 8072 Код доступу: 5555

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Час : 23 травня 2022 13:00

Підключитися до конференції Zoom

https://us05web.zoom.us/j/83718280690?pwd=dEpmZ2lUUXJDTUwvSFhxQ3VxUHVvZz09

Ідентифікатор конференції: : : 837 1828 0690

Код доступу:803

Тема. Повторення з теми «Лексикологія»

Добрий день, діти!

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну прекрасну, в країну чудову,

Що всіх нас навчає й збагачує мову.

А щоб потрапити в цю чудову країну, ми вирушимо в морську подорож на великому лайнері, який має назву «Лексика».

Перегляньте навчальне відео з теми:

Поставимо собі за мету повторити вивчений матеріал із розділу «Лексикологія», поглибити свої знання і переконатися, що ми грамотні і допитливі, що знаємо рідну мову.

∎ Що називається лексикою?

∎ Що розуміємо під лексикологією?

∎ Що таке лексичне значення слова?

∎ Які слова називаються синонімами? антонімами? омонімами?

∎ Які слова називаються багатозначними? однозначними?

∎ Що ви знаєте про пряме і переносне значення слова?

∎ Чи є в епіграфі нашого уроку слова з переносним значенням?

Допуск на лайнер. Естафета «Морський словник»

► Перед вами «морські слова». Ви повинні пояснити лексичне значення кожного слова (за словником).

Наприклад, моряк (людина, що служить у флоті).

Морський …

Лайнер…

Каюта …

Море…

Капітан …

Круїз …

Гра «Аукціон»

Діти, перша країна, у яку ми потрапили, має назву Синонімів. У країні Синонімів живуть слова-побратими, тобто ті, які в усьому готові стати за свого названого брата, прийти на допомогу, замінити його в потрібну хвилину.

►Ви бачите по одному слову з синонімічного ряду. Треба назвати слова-синоніми

Смуток (журба, печаль, ...)

Сильний (………………….)

Хуртовина (…………….....)

Лагідно (…………………...)

«Загадковий» словник

► Раз ми так добре знаємо «морські слова», можна вирушати в круїз. Щоб завести лайнер, слід відгадати загадку:

Тарасик набігавсь,

примчав із двора.

Уже й за уроки

сідати пора.

Ось віршика вивчив,

задачі зробив.

В щоденник як глянув —

тривогу забив.

Гласить неодмінний

шкільний записник:

«Принести до школи

клумачний словник».

Завдання у класі

він сам записав.

А що за словник то —

і досі не взнав.

Прибіг до бабусі,

що прала рушник:

— А що таке,— каже,—

клумачний словник?

Сестричка сміється,

швидка на язик:

— Сам,— каже,— доклумай,

Який це словник!

Допоможіть Тарасикові. Поясніть, про який словник іде мова.

► Записати слова, близькі за значенням, але різні за звучанням та написанням до слова ліс та слова заметіль.

► Знайдіть у реченнях синоніми до слова іти за словником поясніть відтінок значення.

1. Ой три шляхи широкії докупи зійшлися. 2. На чужину з України брати розійшлися. 3. Хутко літні дні минають, йде уже зима... (І. Вирган) 4. На рідну землю я прийшов. Пройдуть віки, настане вічне літо. 5. Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці. 6. Попід тинами біжить мати свою дочку переймати. «Вернись,— каже,— чи не чуєш? Куди ти чимчикуєш? (Народна творчість) 7. Усі свої чотири десятини обійшла Докія до смеркання. Ледве вже чапала додому, стомлена й радісна (М. Стельмах). 8. Тільки вночі була відлига, сніг танув немов напровесні. Ще й зранку доводилося не йти, а чапати по сніговій каші

(Ю. Збанацький). 8. Повертався він часом на світання й не йшов до хати, а простував до клуні, де було свіже сіно

(А. Шиян). 9. Пройшовши кілька гонів, перебрались вони через глибоку балку й з милю простували рідким лісом.

Вправа «Зайві дієслова»

► Виберіть потрібне слово з указаних у дужках синонімів і запишіть із ним речення. Відповідь обґрунтуйте.

(Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом. Дівчина хитро (сміється, умирає від сміху, регоче, посміхається). Верби (горюють, сумують, журяться, нудьгують) над водою. Учні (говорили, вели розмову, розмовляли, розповідали) про історію рідного краю.

«Країна Антонімів»

Повернувши штурвал вліво, капітан побачив у воді незвичайну пляшку, у якій містилася стара книжечка з прислів’ями, а прочитати не може, деякі слова стерлися.

Загадкові прислів'я

► Відновіть прислів’я. Які слова пропущені? Як їх можна назвати?

Важко в навчанні, але ... в роботі.

Маленька праця краща за ... безділля.

М’яко стелить, та ... спати.

Що вранці не зробиш, то ... не наздоженеш.

На чорній землі... хліб родить.

Самостійна робота

► У кожній колонці знайдіть і випишіть пару слів, яка не є антонімічною. Відповідь обґрунтуйте, використовуючи словник антонімів.

Варіант 1

Літо — зима;

Стіна — стеля;

Вгору — вниз;

► Вправа «Віднови прислів'я»

Грудень рік кінчає — зиму ....

У червні на полі густо, а в коморі...

Осінь збирає, а весна ... (

Гра «Скажи без затримки»

Білий (чорний), важкий (…..), великий (….), високий (…..), верхній( ….), голосно (…….), весело (…….)сміятися ( ), хвалити (…….), вітатися (……), вставати (……), добро (….. )

«Країна Омонімів»

Ми знаємо, що тезками називають людей з однаковими іменами. Слова, що живуть у цій країні, однакові за звучанням і різні за значенням, також можна назвати тезками. Як називаються такі слова? (Омоніми)

Загадки

∎ Який прут не можна переламати? (Ріку)

∎ Чи літають ключі? (Журавлині)

∎ Слово — це старовинна будова / 3 гостряками мурованих веж. / Щойно зміниш ти наголос слова — / То одразу будову замкнеш. (Замок-замок)

∎ Якою косою трави не накосиш? (Дівочою)

∎ На якій лаві не всидиш? (На вулканічній)

∎ І прийменник я і нота, / Завжди в мене є робота. (До)

Гра «Обери і доведи»

► Назвіть серед указаних слів однозначні, з’ясуйте їхнє лексичне значення.

Відгомін, гітара, гідний, глевкий, земля, енциклопедія, Вінниця, жовтий, око, золотий, тремтіти, гумор, директор, дорога, елеватор, пацієнт, мова, прислівник, гострий, місяць, загорітися.

► Знайдіть речення, у якому неправильно вжито слово «приймати», відредагувати його.

1. Юнаки приймають присягу на вірність Україні (3 газети). 2. На випадок загибелі сержанта, приймаю командування я (О. Довженко). 3. Наталка приймає участь у змаганнях з тенісу (З розмови). 4. Їв би очима, та душа не приймає (Народна творчість). 5. Прошу прийняти рішення якнайшвидше (Із заяви).

► Доберіть правильний варіант відповіді:

Найвища ... Карпат	Точка, крапка
Моя ... пісня	Любима, улюблена
Він любив ... в чужі справи	Втручатися, вмішуватися
Вранці він ледве ... очі	Розплющив, відкрив
Він забув ... двері	Закрити,зачинити,
Ти забула ... світло	Вимкнути, виключити
Я завітаю на ... день	Слідуючий, наступний
У мене нова ... книжка	Ілюстрована, ілюстративна
Сьогодні він ледь ... очі	Відкрив, розплющив
У Петрика ... відповідь	Вірна, правильна
Моя мама ...краща	Сама, най

«Країна Слів із прямим та переносним значенням»

Нас зустрічають слова з переносним значенням.

Робота в парах

► Упізнайте слова з прямим і переносним значенням і запишіть.

Розпалити сварку — розпалити в печі

холодна вода — холодна людина

розбиті мрії — розбиті тарілки

спить ліс — спить людина

співає душа — співає дівчина

гострий ніж — гострий язик

теплий день — теплий погляд

шепоче хлоп’я — шепоче трава

Розподільний диктант

► У першу колонку запишіть словосполучення з прямим значенням, у другу — переносним. З’ясуйте значення прикметників теплий, рідкий, горіти в наведених словосполученнях.

Тепла праска, тепле проміння, теплий одяг, тепле вітання, тепла зустріч, теплий день, тепле слово, теплий колір, теплі думки. Рідкі сходи, рідка сметана, рідкий випадок, рідкі зустрічі, рідкий ліс, рідке волосся, рідкий дощ, рідка суміш, рідкий збіг обставин, горіли зорі, горить-тремтить ріка, нам не горить, обличчя горіло, у неї в руках все горить, на тобі взуття горить, жито у полі горіло.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Потренуйтеся!

https://learningapps.org/2305411

19.05.2022-5-А, Б класи

Тема. Контрольна робота з теми «Складне речення. Пряма мова. Діалог»

Добрий день, діти! Виконайте контрольний тест за посиланням:

За посиланням

vseosvita.ua/go введіть код: blv722

або

Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/blv722

5-Б клас (Для учнів, які не виконали до 23.05.22)

За посиланням

vseosvita.ua/go введіть код: jlu803

або

Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/jlu803

Тема. Пряма мова. Діалог. Тренувальні вправи

Добрий день, сьогодні узагальнимо знання з теми «Пряма мова. Діалог»

Перегляньте навчальне відео з теми:

Інтерактивна вправа «Продовжити речення»

1. Прямою мовою називається… (Пряму мову супроводжують…

2. Слова автора вказують … Пряму мову вимовляємо… тоном, слова автора…)

3. Пряму мову записуємо …

4. Після прямої мови перед лапками можна вживати такі розділові знаки…, а після лапок - …

5. Якщо слова автора передують прямій мові, то після них ставимо …

6. Після прямої мови перед словами автора вживаємо такі розділові знаки…

7. Діалог передає розмову … осіб?

8. Висловлювання співрозмовників у діалозі називають…

9. Кожну репліку записують…

10. Якщо перед реплікою є слова автора, то після них ставимо …

11. Після репліки перед словами автора вживаємо такі розділові знаки …

12. Слова автора після репліки чи прямої мови записуємо з… літери

2. Записати речення, поставити пропущені розділові знаки. Пояснити свій вибір. Записати схеми до речень.

Добрим словом мур проб’єш а лихим і у двері не ввійдеш зазначає народна творчість.

Т. Рузвельт писав Найголовніша формула успіху – вміння спілкуватися з людьми. Народна мудрість говорить слово не горобець, вилетить – не спіймаєш.Краще нічого не говорити, ніж говорити абищо так повчав

П.Буаст.

3. Творчий зоровий диктант

Скласти речення за схемою.

Са: «Пм!» Са: «Пм?» «Пм! – са, - пм!»

«Пм!» - са. «Пм?» - са. «Пм, - са, - пм».

4. Гра «Я - редактор»

Записати діалог, поставивши пропущені розділові знаки.

Облітав журавель
Сто морів сто земель,
Облітав обходив
Крила ноги натрудив
Ми спитали журавля
Де найкращая земля
Журавель відповідає
Краще рідної немає

П.Воронько

5. Лінгвістичне дослідження

- Люди постійно спілкуються один із одним: обмінюються думками, інформацією, радяться. Одних приємно слухати, інших – ні, бо говорити можна по-різному. Наприклад:

- Хай, Міха!

- Хай, Ксю!

- Як твоє нічо?

- О-кей. Твої?

- Теж респект. Пока. Старим – привіт.

- Бай.

Або ж:

- Доброго дня, Михайле!

- Привіт, Оксанко!

- Як у тебе справи?

- Добре! А в тебе?

- Теж непогано.

- Радий був тебе бачити. Передавай від мене вітання батькам. До побачення.

- Щасти тобі!

- Скажіть, який діалог приємніше чути? Чому?

Надмірно стислі репліки в першому діалозі. Співрозмовники не вживають етикетних формул, натомість засмічують своє мовлення іншомовними словами, сленгом. Такі розмовники здаються невихованими, неввічливими.

Домашнє завдання: переробити речення з прямою мовою на діалог.

Увечері батько питає хлопчиків: «Як ви сьогодні провели день?» Юрко відповів: «Я сьогодні посадив дерево». «Ти сьогодні добре прожив день», - сказав батько. «А я зайчика намалював», - вигукнув Миколка. «Ти теж добре прожив день», - похвалив тато. Петрик промовив: «Я сьогодні … в м’яча грав … і морозиво з’їв …» «У тебе сьогодні втрачений день», - сказав батько.

16.05.22

5-Б клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

Час:10.00

Ідентифікатор конференції : 274 001 8072 Код доступу: 5555

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Час : 16 травня 2022 13:00

Підключитися до конференції Zoom

https://us05web.zoom.us/j/85635829744?pwd=eHZEWjNKSjlSQmFlL2Yzb050ZGdWdz09

Ідентифікатор конференції: : 856 3582 9744

Код доступу: 314

Тема: Діалог. Розділові знаки при діалозі

Добрий день, діти! Сьогодні ми поговоримо про те, як бути приємним співрозмовником. Адже протягом дня ви спілкуєтеся з багатьма людьми. Без спілкування немає життя. Отже, під час уроку ми поглибимо поняття про діалог, навчимося правильно інтонувати репліки діалогу та вживати розділові знаки.

Переглньте відеоурок з теми:

► Діалог — це розмова, яка відбувається між двома особами, кожна з яких виступає і мовцем, і слухачем. Слова кожної особи, що бере участь у розмові, називаються репліками. Невід'ємними компонентами діалогу є міміка і жести.

Словникова робота.

Монолог. –у, ч.[грец.поход. monos-один + logos - слово]. Монолог — це висловлювання однієї особи, розраховане на слухача.

Діалог. –у, ч. Слово «діалог» має грецьке походження і означає «ді» - два, а «логос» - мовлення, слово. Діалог — це розмова, яка відбувається між двома особами, кожна з яких виступає і мовцем, і слухачем.

Реплікою називають висловлювання кожного мовця. Репліки співрозмовників, чергуючись, висвітлюють певну тему.

Завдання 1.Записати діалог, поставивши пропущені розділові знаки.

Не кидайсь хлібом він святий в суворості ласкавій

бувало каже дід старий малечі кучерявій
Не грайся хлібом то ж бо гріх іще до немовляти,
щасливий стримуючи сміх, бувало каже мати

М.Рильський

Завдання 2.Відредагуйте діалог, у якому не вистачає розділових знаків.

Уривок із казки “Мудра дівчина”
Бідний прийшов до дому, думав, думав та й зажурився. А в нього була дочка Маруся. Вона й питається
–    Чого ви, тату, зажурились? Що пан казав?
–    Та тут, дочко, пан таку загадку загадав, що я й не надумаю, що воно й є.
–    А яка ж загадка, тату? Маруся питає.
–    Та така: Що є в світі ситніш, прудкіш, миліш над усе.

Завдання 3.Перепишіть діалог, членуючи його на репліки та розставляючи розділові знаки. Вкажіть звертання та вставні слова.

Ти спиш Семене при вікні! Ні А двійок не було в ці дні Ні! Одержав вісті ти сумні Ні Про що ж ти думаєш, Семене ?Щоб відчепився ти від мене!Гра«Так» чи «ні»

1.Діалог – це розмова 2 –х осіб

2. У діалозі бере участь троє людей.

3.Репліка – це фраза кожного учасника діалогу.

4. Тире ставимо в кінці кожної репліки

5. Репліку пишемо всередині діалогу.

6. Речення використовуємо і питальні , і спонукальні, і розповідні.

7. Діалог може супроводжуватися словами автора.

Домашнє завдання: параграф 64, с.183-правила,впр.499. Виконати тести

За посиланням

vseosvita.ua/go введіть код: edz628

або

Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/edz628

vseosvita.ua/go12.05.2022-5-А клас

Тема. Написання твору-роздуму на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі.

Добрий день! Сьогодні на уроці будемо вчитися писати твір-роздум.

Прегляньте навчальне відео з теми:

«Розпізнай тип мовлення»

Роздум — це зв′язний текст, що характеризує логічно послідовний ряд думок, міркувань, висновків на певну тему. Характерною ознакою тексту-роздуму є перебування речень у відношеннях причини й наслідку (обґрунтування, пояснення думки, висловленої в іншому реченні).

Роздум зазвичай складається з трьох частин. Це:

1.Теза — частина, що містить думку, яку треба довести чи пояснити (вступ).

2.Докази — аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).

1.Для підтвердження основної думки слід добирати якомога більше вагомих доказів.

2….

3….

3.Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на початку тексту).

2. Спробуймо зобразити це графічно, прослухавши текст.

Прислів’я та приказки — неоціненна скарбниця народної мудрості.

Кожне покоління вносить у цю скарбницю нові коштовні діаманти, що збагачують культуру народу. Як витвір народного генія вони супроводжують людство від сивої давнини до наших днів.

Прислів’я і приказки відображають багатоманітне життя народу. Наприклад: «Праця чоловіка годує, а лінь марнує». «Матір ні купити, ні заслужити».

Отже, сила, мудрість і поетична краса прислів’їв та приказок – це вияв народного розуму й гумору, влучності й дотепності народного слова.

• Робота в зошитах. Скарбниця народної мудрості.

• Крутити хвостом – вдаватися до нечесних вчинків.

• Крутитися, як білка в колесі – бути постійно зайнятим.

• Стріляний горобець – про людину, яка багато зазнала у житті.

• Пекти раків – червоніти від сорому.

• Душі не чути – самовіддано любити.

«Чому людина має бути чемною?»

«Творче конструювання».Вибір ключових слів.

1.Дібрати епітети, метафори, порівняння, фразеологізми прислів’я, синоніми, антоніми до іменників.

Слово - …

Людина - …

Життя - …

Чемний-…

2. Запишіть прислів’я, замінивши крапки потрібними буквами. Про що ці вислови?

1. Слова щ..рого вітання дорожч.. за частування. 2. Одне пр..ємне слово — наче сад. 3. Ввічливих і лагідних скріз.. шанують. 4. Чемність обходиться дешево, але б..гато дає. 5. Перед чемністю всі двері розчинені. 6. Краще чемно відмовити, ніж обра..ливо дати.

3.Прочитайте текст. Доповніть його спеціальними словами, де доречно, синонімами й антонімами, виправте послідовність частин.

Складіть план.

Кожна людина любить, коли до неї ставляться чемно.

Отож завжди потрібно пам’ятати народну мудрість: «Стався до людей так, як ти хочеш, аби ставилися до тебе!» Якщо ви хочете поганого ставлення, то, будь ласка, — можете сваритися з людьми й бути егоїстом. Але якщо бажаєте, щоб люди вас поважали, то поставте чемність на перше місце.

Чемність — це позитивна риса характеру, яка дозволяє поводитися з іншими людьми з повагою і розумінням (За М. Петрушенком).

2. Пригадайте, чи були ви свідками чиєїсь нечемності.

3. Запишіть, кому з героїв літературних творів чи мультфільмів чемність допомогла вирішити проблеми?

Герда(«Снігова королева»), Хуха-Моховинка, дівчинка («Про Зоряний Віз»).

Домашнє завдання. Творча робота.

Скласти невеликий роздум на одну з тем:

1.Чому людина має бути чемною?

2.Чому потрібно захищати слабших?

3.Чому потрібно вивчати іноземну мову?

Творчий зразок.

Що робить людину великою?

Чомусь усі ми думаємо, що людину робить великою посада, яку вона обіймає. Але я думаю, що це помилка. Насправді, великою є людина, яка сумлінно й чесно виконує свій обов’язок. Найголовніше – щоб людина любила свою професію, бо ж хто до чого сумлінно робить свою справу. А якщо всі з любов’ю будуть працювати, то жити будемо краще.

Але, мабуть, перш за все, велич людини виявляється не в тому, ким вона є, а в тому, як вона ставиться до своїх товаришів, знедолених людей…

Велич людини в тому, що вона ніколи не зраджує своїх друзів, а, крім того, знаючи вади товаришів, любить їх такими, які вони є. А найвеличніша та людина, яка вміє визнавати і свої недоліки.

12.05.22 5-Б клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

Ідентифікатор конференції : 274 001 8072 Код доступу: 5555

Час: 11.00

Тема. Розділові знаки при прямій мові. Тренувальні вправи

Добрий день, любі діти! Сьогодні продовжуємо вивчати речення з прямою мовою. Прочитайте жартівливий віршик.

Учителька пояснила учням пряму мову.

«Розкажи, як ти засвоїв», -

Просить вона Вову.

Той, підвівся, посопів,

Мудро глянув й каже:

«Тому мова ця пряма,

що пишеться прямо».

- Як ви думаєте, чи правильну відповідь дав учень?

Перегляньте навчальне відео з теми:

Творчий диктант

—Складіть речення за схемами:

1)«П?» — а.

2) «П, — а, — п».

3)«П! — а. — П!»

Вправа «Оживи слова»

—Поставте слова автора при прямій мові в усіх можливих позиціях. Запишіть речення.

Слова автора: Український народ.

Пряма мова: «Гей у лузі червона калина похилилася,

Чогось наша славна Україна зажурилася...».

—Записати речення, розставляючи розділові знаки. Відгадати загадки.

1. Одне каже Влітку мені важко. Друге стогне Взимку мені тяжко. Третє співа Чи літо, чи зима, а мені різниці нема. (Віз, сани, кінь). 2. Одне каже Світай. Друге каже Не дай. Третє говорить А я живу й біжу і вдень, і вночі. (Вікно, двері годинник). 3. Хлопець Мартин похилився через тин. Каже дівчина Гапка Яка в тебе шапка! А жовта китиця проти сонця світиться. Як прилетять горобці, буде тобі, як вівці від сірого Вовка. Про кого промовка? (Соняшник). 4. Я кричу Як звуть тебе? А вона ягнятком Бе! Я лякаю Перейму! А вона телятком Му! Серджусь я Постій, лиха А вона сміється Ха! (Луна).

Домашнє завдання : виконати на оцінку тести за посиланням:

join.naurok.ua Код 4069513

11.05.22 5-А клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

Підключитися до конференції Zoom

https://us05web.zoom.us/j/88684973702?pwd=TlA4TVZ0UVVCc3lxVG8vYmNYQW1wZz09

Ідентифікатор конференції: 886 8497 3702

Код доступу: 163

11.05.22 5-Б клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

Ідентифікатор конференції : 274 001 8072 Код доступу: 5555

Час: 12.00

Тема. Пряма мова

Добрий день, діти! Сьогодні на уроці ви

-ознайомитеся з особливостями будови речень із прямою мовою, інтонацією;

- навчитеся розрізняти слова автора і пряму мову в реченні;

- розвиватимете вміння ставити і обґрунтовувати розділові знаки при прямій мові.

Перегляньте навчальне відео з теми:

Щоб краще запам’ятали розділові знаки при прямій мові, прочитаймо казку «Казка про Пряму мову»

Було це колись давним-давно. Розповіла нам цю казку мудра бабуся Пунктуація, бо тільки вона і бачила цю дивну історію, а нам розповіла, щоб ми її запам’ятали і дітям своїм розказали.

Жили-були на світі розділові знаки: Лапки – козачки-близнючки, Кома, Знак питання та Знак оклику.

Поруч жила струнка дівчина Мова. Називали її всі Прямою за те, що завжди передавала інформацію (говорила) прямо, точно, без змін. За це її козачки – близнюки любили та оберігали, завжди її захищали. Ставали завжди по обидва боки і нікого не підпускали до неї. Бачили люди її тільки у оточенні двох Лапок.

Не любили вони Слів автора, які жили недалеко. Бо ці слова були балакуни. Вони завжди вказували кому належить мова, хто говорив. А ще обов’язково хотіли підступитись до Мови і почути, що вона говорить, щоб потім усім розказати.

Одного разу вони вирішили зайти спереду Прямої мови. Набрались хоробрості, стали великими і − в наступ. Але Лапки враз це помітили, взяли зброю – два щити (двокрапку), виставили їх наперед та й прикрили ними Пряму мову і себе. А Крапка стала ззаду і дивилась, щоб ніхто не підкрався.

Іншого разу вирішили Слова автора підкрастись підступно ззаду. Прибігла на допомогу Кома. Хіба може маленька дівчинка допомогти? Тому слова автора її не боялись. Але і тут не змогли перехитрити Козачків-близнючків. Вони виставили гострий спис (тире). Перелякались Слова автора гострого списа. А ззаду підбігла ще і Крапка. Оточили знаки Слова автора з обох сторін, злякались вони так, що стали маленькими.

З тих пір у пам’яті бабусі Пунктуації і залишились такими.

Лексичне дослідження

• Поміркуйте, чому пряму мову називають «прямою». Зробіть висновок. (Пряма — правдива, чесна, точна. Отже, пряма мова — чужа мова, передана дослівно, без змін, від імені того, кому вона належить.)

Пояснення на основі аналізу речень за схемами

«П,» — а.	«Ти — моє щастя», — шепотіла мати.
«П!» — а.	«Завдання буде виконано!» — запевнив Павло.
«П?» — а.	«Ти бачила виставу?» — запитала Марину подругу.
А: «П».	Мама попросила Оксану: «Полий квіти».
А: «П?»	Я запитала сестру: «Ти вивчила вірш?»
А: «П!»	Старший вигукнув: «Це справжнє диво!»

Отже, прямою мовою називається точно передане висловлювання певної особи. Пряма мова супроводжується словами автора, з яких стає відомо, кому належить пряма мова, за яких обставин і як вона була висловлена.

Пряма мова вимовляється як розповідне, питальне чи спонукальне речення залежно від мети висловлювання. Слова автора вимовляються прискорено тільки з розповідною інтонацією з деяким зниженням голосу.

Аналіз речень за схемами «Знайди помилку»

“П ,” – а.	“Дідусю, відпочиньте вже.”, - сказав Андрійко.
“П!” – а.	“Молоде орля, та вище старого літає»! запевнив Павло.
“П?” – а.	«що ти хочеш сказати, Галю?» - питає Ганна Олексіївна.
А : “П”.	У кожній родині змалечку казали дитині: «не кидайся хлібом, він - святий» .
А: “П!”	Дідусь повчав: “Хто питає, той не блудить.”

Виконайте вправу 488( Спишіть речення, ставлячи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте вживання розділових знаків при прямій мові. У якому реченні є звертання?)

Знайти пряму мову, слова автора. Розставити розділові знаки. Виправити помилки. Правильно записати речення.

Каденю́к Леоні́д Костянти́нович − Герой України, перший космонавт незалежної України.

Знайдіть пряму мову, слова автора. Розставте розділові знаки. Виправте помилки.

1. Перший космонавт незалежної України Леонід Каденюк кореспондентам сказав на космічний корабель «Колумбія» я взяв Шевченків «Кобзар» і материн рушник .

2. У космосі з американськими космонавтами я організував два вечори української пісні. Американцям так сподобалися наші пісні, що вони почали вивчати українську мову пригадує Леонід Костянтинович.

Ø Самостійна робота

Спишіть речення, поставте розділові знаки

1.Лис подумав Сьогодні гарна пора для полювання.

2.Лис перший заговорив до звірів Любі мої, не бійтеся мене!

3.Звірі зраділи Так ти тепер будеш нашим царем?

4. Тут він був! Шукайте його! – кричали передні.

5.От добрий і премудрий цар! вигукнули звірі.

6. Як це йому вдалося нас одурити? питали один в одного звірі.

Домашнє завдання

► Параграф 63; вправа 493

► Складіть і запишіть 4-5 речень із прямою мовою

09.05.2022-5-А клас

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Час : 9 травня 2022 13:00

Підключитися до конференції Zoom

https://us05web.zoom.us/j/83779036765?pwd=TmRyR0p4bEVOb0NFSjJydTZ2N3NPUT09

Ідентифікатор конференції: : 837 7903 6765

Код доступу: 368

09.05.2022-5-Б клас

Тема. Написання твору-роздуму на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі.

Добрий день! Сьогодні на уроці будемо вчитися писати твір-роздум.

Прегляньте навчальне відео з теми:

«Розпізнай тип мовлення»

Роздум зазвичай складається з трьох частин. Це:

1.Теза — частина, що містить думку, яку треба довести чи пояснити (вступ).

2.Докази — аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).

1.Для підтвердження основної думки слід добирати якомога більше вагомих доказів.

2….

3….

3.Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на початку тексту).

2. Спробуймо зобразити це графічно, прослухавши текст.

Прислів’я та приказки — неоціненна скарбниця народної мудрості.

• Робота в зошитах. Скарбниця народної мудрості.

• Крутити хвостом – вдаватися до нечесних вчинків.

• Крутитися, як білка в колесі – бути постійно зайнятим.

• Стріляний горобець – про людину, яка багато зазнала у житті.

• Пекти раків – червоніти від сорому.

• Душі не чути – самовіддано любити.

«Чому людина має бути чемною?»

«Творче конструювання».Вибір ключових слів.

1.Дібрати епітети, метафори, порівняння, фразеологізми прислів’я, синоніми, антоніми до іменників.

Слово - …

Людина - …

Життя - …

Чемний-…

2. Запишіть прислів’я, замінивши крапки потрібними буквами. Про що ці вислови?

Складіть план.

Кожна людина любить, коли до неї ставляться чемно.

2. Пригадайте, чи були ви свідками чиєїсь нечемності.

3. Запишіть, кому з героїв літературних творів чи мультфільмів чемність допомогла вирішити проблеми?

Герда(«Снігова королева»), Хуха-Моховинка, дівчинка («Про Зоряний Віз»).

Домашнє завдання. Творча робота.

Скласти невеликий роздум на одну з тем:

1.Чому людина має бути чемною?

2.Чому потрібно захищати слабших?

3.Чому потрібно вивчати іноземну мову?

Творчий зразок.

Що робить людину великою?

05.05.2022 - 5-А,5 -Б класи

Тема. Тренувальні вправи з теми «Складне речення»

Добрий день, ми продовжуємо працювати зі складним реченннням

Перегляньте, будь ласка, навчальне відео з теми:

Дослідницька робота
► З'ясуйте, що поєднують сполучники: однорідні члени речення чи частини складного речення.
1. Сонце останній раз освітило землю та впало за гору. 2. Була чудова пора, що називають золотою осінню. 3. Усе більше темніло.
і вітер все дужчав. 4. Усю мою душу й сили віддам за тебе, матінко мила моя. 5. Спустився вечір, та одразу похолоднішало.
Цифровий тест
► Позначте цифрами: 1 — просте речення; 2 — складне речення. Настав теплий ранок, дихає свіжістю земля.
Кленовий листочок покружляв у повітрі й упав у калюжу. У лісі сльозяться крихітні струмки, розквітає кожна квітка. За селом починався гай, і вузенька стежка вела через нього. За багато віків Київ пережив і побачив немало. З року в рік Київ прикрашається новими будинками, парками, проспектами.
Злетіла пташка високо, а людина ходить тільки по землі.

► Спишіть, уставляючи пропущені букви та розставляючи розділові знаки.
Я дуже люблю як сп..ває бабуся. Ще ранок дихає прох..лодою від сну підводиться трава (А. Малишко). Ввеч..рі на небі сп..лахують міріади зірок а на морі стел..ться м..сячна доріжка. Вони раділи справжньому т..плу і сонцю які зм..нили все навкруги. Уся пр..рода розуміла що пр..йшла зима. На м..рському бер..зі діти зб..рали різнокольорові камінці д..рослі спостерігали за ними.

Домашнє завдання:впр.482, виконати на оцінку тестові завдання за посиланням:vseosvita.ua/go введіть код: rvr296

або

Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/rvr296

04.05.2022 - 5-А,5 -Б класи

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Час : 4 травня 2022 12:00

Підключитися до конференції Zoom

https://us05web.zoom.us/j/85900994377?pwd=M2FaMStRTlJ2MTM2Y3pIQUNBY0ZFUT09

Ідентифікатор конференції: 859 0099 4377

Код доступу: 123

Тетяна Василівна запрошує учнів 5-Б класу на заплановану конференцію: Zoom.

Час: 4 травня 2022 12:00

Підключитися до конференції Zoom

https://us04web.zoom.us/j/2740018072?pwd=-rxsSgcBGstg-sZ4pJC8JAWXu4fe3g.1

Ідентифікатор конференції: 274 001 8072

Код доступу: 5555

Тема. Кома між частинами складного речення з безсполучниковим і сполучниковим зв'язком

Добрий день, любі діти! Сьогодні на уроці ми повторимо та закріпимо вивчене про складне речення, навчимося перебудовувати складні речення, частини яких з’єднані сполучниками у такі, що частини з’єднані інтонацією, складні у прості і навпаки, поглибимо знання пунктуації, зокрема вивчимо правила розстановки коми у складних реченнях.

Перегляньте навчльне

Завдання 1.У кожному реченні визначити граматичну основу. З’ясувати, зі скількох простих речень складається складне речення. Пояснити вживання розділових знакiв. Пояснити розділові знаки між однорідними членами.

Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива… (Т. Шевченко) Хмара небо криє, сонечко не блисне, вітер вовком виє, дощ потоком висне. (П. Грабовський.) І море міниться в огнях, хвилюється трава. Співа у небі дальній птах, душа моя співа. (В. Сосюра.) Дрімає сад, і гостро пахне м’ята. (В. Сосюра.) В калини про зозулю я питаю, але калина не відповіда. (Є. Гуцало.)Великі хмари холодом нагусли, червоне листя падає в гаю. Летять у вирій дуже дикі гуси, а я слонам привіт передаю. (Л. Костенко.) Журавлята жалкували, що ростуть вони поволі. (М. Сингаївський.

2.Дослідження-моделювання.

За поданим початком скласти: а) просте речення з однорідними членами, з’єднаними сполучником і; б) складне речення, частини якого з’єднані також сполучником і. Пояснити розділові знаки.

Жив лелека у нашому дворі до самої осені…

3.Творча робота.

З кожної пари простих речень утворити складні за допомогою сполучників (або сполучних слів). Утворені складні речення записати, пояснити розділові знаки.

1). 1. Ніч минула швидко. Настав сірий туманний ранок. 2. Буря вщухла. Хвилі продовжували бушувати. 3. Не шкодуй часу на хороші книги. Хороші книги можуть відкрити тобі істини.

Завдання 4.

Завершити складні речення і записати їх, ставлячи, де потрібно, коми. Прочитати утворені речення, правильно їх інтонуючи. Накреслити схему кожного речення (кращі речення за вибором учнів записують на плакаті).

1. Сонце вже зійшло, але...

2. Золоті промені сонця торкнулися дерев, і ...

3. Осінь урочисто прощалася із землею, тому що ...

4. Навколо стояла урочиста тиша, коли…

Домашнє завдання

Виписати 4складних речення з підручника математики, української літератури, історії. Підкреслити граматичні основи, пояснити розділові.

Виконати тести за посиланням:vseosvita.ua/go введіть код: snq536

або

Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/snq536

02.05.2022 - 5-А,5 -Б класи

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Час : 2 травня 2022 13:00

Підключитися до конференції Zoom

https://us05web.zoom.us/j/82943074131?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Ідентифікатор конференції: 829 4307 4131

Код доступу: 841

Тетяна Василівна запрошує учнів 5-Б класу на заплановану конференцію: Zoom.

Час: 2 травня 2022 10:00

Підключитися до конференції Zoom

https://us04web.zoom.us/j/2740018072?pwd=-rxsSgcBGstg-sZ4pJC8JAWXu4fe3g.1

Ідентифікатор конференції: 274 001 8072

Код доступу: 5555

Тема. Складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв'язком

Добрий день, любі діти! Сьогодні пригадаємо, чим складне речення відрізняється від простого, з’ясуємо, як поєднуються прості речення в межах складного.

- Що таке речення?

- Яке речення називається простим?

- За метою висловлювання речення бувають?

- За інтонаційним забарвленням бувають речення?

- За наявністю головних членів речення бувають?

- За наявністю другорядних членів речення бувають?

- Що таке складне речення?

Відгадати загадки, вказати речення з однією граматичною основою, з двома.

Хто вік біжить і не втомиться?

===== =========

Зоря-зірниця по землі ходила, ключі загубила, а сонце зійшло і ключі

===== ======= ======

знайшло.

=======

Перегляньте відеоурок з теми:

1. Гра «Знайди втрачене».

Скласти частини прислів'їв. Записати. Пояснити розділові знаки.

Життя не має ціни правда мовчить.

Коли гроші говорять але воля дорожча за життя.

Лагідні слова роблять приятелів там непорядки водяться.

Де слова з ділом розходяться а гострі слова роблять ворогів.

Життя не має ціни, але воля дорожча за життя.

Коли гроші говорять, правда мовчить.

Лагідні слова роблять приятелів, а гострі слова роблять ворогів.

Де слова з ділом розходяться, там непорядки водяться.

2. Розподільний диктант.

Розподіліть речення в дві колонки: 1) складні речення зі сполучниковим ;

2) із безсполучниковим зв'язком

Ніч пливе за вікном, все заснуло кругом.

Сяє сонце з неба ясно, і цвіте калина красна.

Добре пригріває весняне сонечко, і підсихає в лісі земля.

Заховалось за горами сонечко, з гір повіяло холодом.

3. Графічний диктант.

Скласти схеми речень. Як поєднуються частини складного речення?

Земля дрижить, а кінь біжить.

Пахне липою медово, і співає соловей.

Сонце піднялося вгору, туман розвіявся.

Домашнє завдання для 5-А класу

Параграф 60, вивчіть правило на с.174. Запишіть 2 складних речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв'язком, підкресліть граматичні основи.

Домашнє завдання для 5-Б класу

Виконайте контрольний тест з теми"Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та словосполучення"

за посиланням:

За посиланням

vseosvita.ua/go введіть код: dhd103

або

Перейдіть за посиланням:https://vseosvita.ua/test/start/dhd103

29.04.2022р.-5-А клас

Тема. Контрольна робота з теми "Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та словосполучення"

Добрий день, виконайте, будь ласка, контрольний тест за посиланням:

vseosvita.ua/go введіть код: nwj936

або

Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/nwj936

28.04.2022-5-А,Б класи

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на зплановану конференцію: Zoom.

Час: 28квітня. 2022 10:00 AM Хельсинки

Підключитися до конференції Zoom

https://us05web.zoom.us/j/81998305446?pwd=QjV5akVEYVBjVndIZkN6dzczWTEwdz0

Ідентифікатор конференції: 819 9830 5446

Код доступу:390

Тема. Розвиток зв'язного моДілові папери. Лист. Адреса

Добрий день, діти!

Сьогодні ми приділимо увагу листам, бо листування – один із видів письмового спілкування.

Лист – це творчість кожної людини, проте існують основні правила ведення листування: ввічливий тон спілкування, увага до адресата, уміння писати про себе коротко, про інших – більше й детальніше, уміння писати про цікаві факти й події, обов’язково відповідати на одержані листи. В листах, як взагалі у мовленні, проявляється характер людини, її розум, знання, рівень культури і вихованості.

Тож ми з вами будемо вчитися писати лист та оформлювати конверт, поговоримо про етикет листування.

Пререгляньте відеоурок з теми:

Листування — один із видів писемного спілкування.

Лист — це написаний текст, метою якого є повідомлення про щось адресата.

Ділове листування відбувається між установами або працівником та установою.

Особисті листи — це листи до рідної та близької людини, до друга чи знайомого.

Адресат — той, хто отримує лист, телеграму. Лист не знайшов адресата.

Адресант — той, хто адресує, надсилає лист. Адресант повинен чітко підписуватися.

Адрес — письмове ювілейне вітання особі чи установі. Ювілярові вручили вітальний адрес.

Адреса — місце проживання особи або розташування установи, напис на конверті, телеграмі. Правильно пишіть адресу.

Пам'ятка «Правила листування»

1. Вчасно відповідайте на листи, не залишайте їх без відповіді.

2. Пишіть на якісному папері.

3. Дбайте про почерк, охайність в оформленні.

4. Уживайте звертання.

5. Коли звертаєтеся до старших на «ви», пишіть це слово з великої букви.

6. Не порушуйте композиції листа (початок, основна частина, кінцівка).

7. Пишіть грамотно. Пам’ятайте: зміст листа говорить про вашу освіченість та виховання.

8. У кінці листа ставте розбірливий підпис, дату.

9. Після закінчення листа, якщо ви щось забули написати, користуйтеся пост-скриптумом (Р. S.).

Як будується лист

	Частини листа	Приклади
Початок	Звернення до адресата	Дорога сестричко! Люба моя бабуню! Доброго дня, Оленко! Здраствуйте, рідні! Шановний Петре Миколайовичу!
	Початкові фрази про ситуацію листування	Отримала від тебе лист. Безмірно вдячний за... Давно не було від тебе листа Вашого листа отримав. 3хвилюванням прочитав Вашого листа...
Основна частина	Розкривається зміст листа, повідомляються новини.	Я хочу розповісти тобі про новини, яких дуже багато.
	Запитання адресатові (про що хочеться довідатись)	Як ти живеш? Як твої справи? Що в тебе нового?
Кінцівка	Подяка	Дякую за увагу до...
	Прохання писати листи	Я прошу Вас писати... Я чекаю від тебе листа... Неодмінно напиши
	Передача вітань	Передавай вітання мамі, сестрі...
	Прощання, побажання	До побачення. До скорої зустрічі. Бажаю успіхів. На все добре. 3 повагою... На все добре. Зичу здоров'я
	Кінцівка і підпис	Міцно обіймаю... Дуже скучаю... Твоя донька Наталка.
	Дата і місце написання листа	20 листопада 2021 р. м. Хуст

Зразок листа другу

Доброго дня, Оленко!

Пише тобі твоя подруга Галинка. Зараз я відпочиваю на канікулах у своєї бабусі в селі. Ми з батьками приїхали сюди три дні тому. Мені тут дуже цікаво. Зранку я допомагаю своїй бабусі нагодувати домашніх птахів і тварин. Це цікаво, тому що для малесеньких курчат та гусенят бабуся готує спеціальний корм, замість води дає відвари трав. Все це робиться для того, щоб малята не захворіли. А ще я рву траву для кози, мию посуд, прибираю у кімнаті.

Мені дуже подобається смачне й цілюще козяче молоко. Також бабуся навчає мене збирати й сушити лікарські рослини, а потім робити з них чудодійні відвари.

Нещодавно у бабусиної кицьки народилися кошенята. Вони такі гарнесенькі, вже відкрили оченятка! Мені дуже подобається возитися з ними, брати їх на руки. Поки кошенята ще маленькі, вони далеко не відходять від кішки, а повзають біля неї, смокчуть молочко.

Мої батьки сьогодні вже повернулися додому, адже їм треба ходити на роботу. Я залишуся у бабусі в селі до кінця літа. За ці три дні в мене вже з’явилися приятелі, з якими ми ходимо на річку купатися, дивимося фільми, граємо в цікаві ігри.

Пиши, як проводиш канікули ти. Які в тебе плани?

До зустрічі!

Галинка.

01.05.2020 р.

Домашнє завдання: написати листа рідній людині чи другу, самостійно обравши адресата і тему (користуючись пам’яткою «Правила листування». Оформити конверт. Фото листа та окреме фото підписаного конверта надіслати вчителю у вайбер.

27.04.2022 5-А клас, 5-Б клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції

5-Б клас

Тема. Звертання, вставні слова, однорідні члени речення. Тренувальні вправи

Добрий день, діти, сьогодні узагальнимо знання з теми «Звертання, вставні слова, однорідні члени речення».

Перегляньте, будь ласка, навчальне відео:

Клоуз-тест

— Слово або сполучення слів, що називає особу або предмет, до якого звертаються з мовленням, має назву...

— Звертання виражаються...

— За будовою звертання бувають...

— Звертання в реченні може стояти...

— Членами речення звертання, вставні слова...

- На які групи поділяються вставні слова і сполучення слів?

— На письмі вставні слова і словосполучення виділяють...

— Однорідними членами можуть бути...

— Узагальнювальне слово при однорідних членах речення виступає у реченні...

1.Накресліть схему речень

1.У букеті були айстри, чорнобривці, флокси.
2. Перед самою хатою росли червоні, рожеві, білі маки.
3. На клумбах пишно цвіли червоні канни і герані, бузкові іриси і жовті гвоздики.
4. Порозцвітали гарно квіти: нагідочки, красолі і мачок.

2. Вибірковий диктант.

Випишіть у 2 стовпчики поширені й непоширені звертання.

Скільки є в нас, любі друзі, для звертання ніжних слів! Це ти, моя зоряна батьківська хато, зринаєш сьогодні вві сні. (Д. Білоус) Живи, колиско наша, хато, збирай матусині пісні! (М. Дмитренко) Ой чого ти, дубе, на яр похилився? Ой чого, козаче, не спиш, зажурився? (С. Черкасенко)

3. Запишіть, розставте розділові знаки. Підкресліть вставні слова.

Задача, на мою думку, розв’язана правильно. На мою думку мати не звернула уваги. Кажуть, як лежить сніг на полі, то буде хліб у коморі. (Нар. творч.) Учителі кажуть Дмитрику, що в нього хист до точних наук.

Домашнє завдання:виконайте на оцінку тест за посиланням:

vseosvita.ua/go введіть код: grv012

або

Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/grv012

25.04.2022 5-А, 5-Б класи

Тема. Складання інформаційного повідомлення до шкільного веб-сайту про цікавий випадок із життя класу (з використанням вставних слів і словосполучень)

Добрий день! Любі учні, з вами, безперечно, траплялися найрізноманітніші пригоди — повчальні, веселі, сумні, небезпечні, неймовірні. І вам, напевно, хочеться поділитися тим, що відбулося, розповісти про все так захоплююче, щоб усі заслухалися.

Повчимося ж цікаво розповідати про те, що трапилося з кожним із нас.

Перегляньте навчальне відео:

повідомлення про конкретні події та явища, які можуть зацікавити багатьох.

Допис обов’язково має бути актуальним.

Мета допису – поінформувати, повідомити про те, що відбулося, де і коли.

Допис: Що відбулося? Коли відбулося? Де відбулося?

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Хоча для допису характерні стислість і конкретність, проте не виключається використання епітетів, порівнянь та інших художніх засобів.

Прочитайте допис до веб-сайта. Визначте його тему, основну думку, тип і стиль мовлення.

НЕЗАБУТНЯ ЗУСТРІЧ З МАЙСТРОМ СЛОВА

На початку листопада в нашій школі відбулася зустріч з відомим українським письменником Дмитром Григоровичем Білоусом.

Щоб послухати гостя й поставити йому свої запитання,

в актовому залі зібралися майже всі учні та вчителі. Дмитро Білоус надзвичайно цікаво розповів про місцевість, де він народився, країни, у яких побував, про свою творчу працю. Поет прочитав вірші з популярних збірок “Диво калинове” та “Чари барвінкові”, у яких майстерно розкривається краса й багатство українського слова. А потім поезії Дмитра Білоуса читали учні. Навіть коли зустріч офіційно закінчилася, діти ще довго спілкувалися з письменником, ставили багато запитань, брали автографи на пам’ять.

Зустріч із відомим майстром слова залишила неповторні враження в душах учнів і вчителів.

ПАМ’ЯТКА «Як писати інформацію до веб-сайта»

1. Обдумати тему, обрану для допису, сформулювати основну думку.

2. Визначити адресата й мету майбутнього висловлювання.

3. Продумати структуру тексту (вступ, основну частину, висновок).

4. Чітко сформулювати відповіді на запитання: що відбулося? де? коли?

5. Скласти план.

6. Написати текст на чернетці, прочитати та за потреби внести виправлення чи доповнення.

7. Переписати текст.

Написання інформації на самостійно обрану тему

ТЕМИ:

1. Відзначення якогось свята у вашому класі (школі).

2. Допомога учнів людям похилого віку (дитячому будинку, бібліотеці).

3. Похід (прогулянка, екскурсія).

4. Відвідання музею (виставки, театру).

5. Спортивні змагання.

6. Облаштування класної кімнати (шкільного стадіону, музею, подвір’я).

7. Зустріч з відомими людьми.

Домашнє завдання:

Удосконалити текст інформації. Записати оброблений текст.

21.04.2022 5-А, 5-Б класи

Урок буде проходити у форматі зум-конференції (5-А клас)

Тема. Вставні слова. Виділення вставних слів на письмі комами

Добрий день, любі учні! Ми продовжуємо з вами вивчати вставні слова.

Перегляньте навчальне відео:

ГРУПИ ВСТАВНИХ СЛІВ І СПОЛУЧЕНЬ СЛІВ ЗА ЗНАЧЕННЯМ

ЩО ВИРАЖАЮТЬ	ВСТАВНІ СЛОВА	ПРИКЛАДИ
1. Упевненість, невпевненість, сумнів, передбачення тощо	Безумовно, безперечно, без сумніву, дійсно, звичайно, правда, певна річ,здається, певно, мабуть, видно, може, може бути, очевидно тощо	І я був неправий, звичайно.
2. Емоційну оцінку повідомлюваного (радість, задоволення, жаль, здивування, незадоволення тощо)	На радість, на щастя, на жаль, як на біду, як навмисне, на сором, дивна річ тощо	Шкода, ми втрачаємо прекрасного солдата.
3. Оцінку фактів з погляду їх звичайності	Як водиться, як завжди, було, бувало тощо	Отак, бува, німі вітри ячать, гойдаючи небес ясну колиску.
4. Вказівку на зв*язок думок, послідовність викладу	По-перше, по-друге, нарешті, зрештою, інакше кажучи, наприклад, проте, однак, навпаки, отже, таким чином, значить, виходить тощо	Ніжність, наприклад, описати математично неможливо.
5. Вказівку на способи оформлення думок, на експресивний характер висловлювання	Словом, правду кажучи, сказати правду, признатися по правді, ніде правди діти, грубо висловлюючись тощо	Хоч, правду кажучи, юнак у душі не вважав спів за професію.
6. Вказівку на джерело повідомлення	З погляду, на думку, за повідомленням, як кажуть, каже, мовляв, як відомо, як указано, по-твоєму, по-моєму, по-вашому тощо	На його думку, ситуація набуває загрозливого характеру.
7. Активізацію уваги слухача або читача	Знаєте, вірите, уявіть собі, зверніть увагу, зрозумійте тощо	А завтра ж у мене, знаєш, важливі справи в місті.

Завдання1.Запишіть речення зі вставними словами, розставте розділові знаки.

1. Напевно день і ніч дивився б кіно.

2. Минуло по суті зовсім небагато часу, і людина здобула крила, піднялася в повітря, перетнула океани.

3. Відомо, що розвитку творчих здібностей безумовно сприяють різні умови.

4. І ти завжди я сподіваюсь будеш чесною людиною, якій можна довірити найважливішу таємницю.

5. Ти мабуть у світі нічого не боїшся.

6. Пісня здавалося бриніла вже в ньому.

7. Кажуть дні на полі - хліб у коморі.

Творче завдання

Завдання 2.Складіть чотири пари речень, щоб в одних слова

- кажуть,

- чуєте,

- виходить,

- здавалося

були вставними, а в інших ці самі слова виступали в ролі членів речення.

Творча робота

► Доповніть указаний текст вставними словами. Запишіть, розставляючи розділові знаки.

Синиця

Цю пташку зустрінеш ... у місті і в селі. Зимою вона ... прилетить до вікна. Постукає дзьобиком нагадає про себе. Діти нагодуйте мене! Зате влітку синиць не видно. Весь літній день вони ... у справах, їм треба ... нагодувати своїх діточок. Ось і в’ються пташки від гнізда до яблуні гусениць збирають.

Домашнє завдання: виконати на оцінку тест ( до 25 квітня):

Код доступу 1699284

посилання
join.naurok.ua

5-Б клас join.naurok.uaКод доступу9593790

20.04.2022 5-А, 5-Б класи

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

5-Б Час: 12.00 Індентифікатор конференції: 2740018072 Код доступу:5555

Тема. Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та

словосполученнями. Виділення вставних слів на письмі комами.

- Любі п’ятикласники! Сьогодні на уроці ми познайомимося із вставними словами, навчимося знаходити їх у реченні та правильно записувати.

Перегляньте навчальне відео:

Спостереження над мовним матеріалом.

- Прочитайте речення. Визначте, у якому випадку виділене слово є вставним, у якому – ні? Як ви це визначили?

Залежно від контексту вставними бувають і не бувають слова: правда, кажуть, може, видно, звичайно, здається, можливо, навпаки, справді, очевидно, безперечно, нарешті та інші.

ПОРІВНЯЙМО:

Речення без вставних слів

Речення зі вставними словами

Я подарувала подрузі квіти на щастя.

З берега видно далеко.

На щастя, дощу сьогодні не було.

Сьогодні, видно, буде сніг.

- Вставте у речення про рідний край у ролі вставного слова і члена речення:

– може;

– здається.

1. Вибірковий диктант

- Виписати вставні слова.

На щастя, сім'я – це найрідніші на світі люди, які шанують і люблять, пестять і голублять тебе. Без сумніву, завдячуючи нашим прабабусям і прадідусям, бабусям і дідусям, мамам і татам збереглися гарні родинні традиції. Потрібно, на мій погляд, шанувати свою родину, народ, вивчати рідну мову, традиції, рідний край.

2. Графічний диктант

- Накреслити схеми речень.

1 Бути добрими дітьми для своїх батьків означає, по-перше, приносити в родину тільки мир і спокій, радість і щастя. 2 По-друге, не приносити батькам тривоги, горя, ганьби! 3 Отже, поважайте своїх батьків.

3. Творча робота.

- Скласти речення про родину із вставними словами:

будь ласка, на щастя, справді.

4. Самостійна робота.

- Скласти речення за схемами:

1) …, ВС, …

2) ВС, …

3)..., ВС.

Прочитайте гумореску П.Глазового. Чи завжди доречним є вживання вставних слів?

Вже ніч надворі. Не спить дитина.

Схилився батько над ліжком сина

і виявляє любов і ласку.

- Послухай, - каже, - синочку, казку.

Так, значить, дід жив і, значить, баба.

Була в них, значить, ще й курочка ряба.

І сіла, значить, вона в гніздечко

І, так сказати, знесла яєчко.

Дід бив яєчко і баба била.

Ну, баба, значить, теж розбила.

А, так сказати, пробігла мишка…-

І тут синочок схопивсь з ліжка:

- Все значить, значить та так сказати…

Не треба казки! Я хочу спати!

Домашнє завдання: https://learningapps.org/1957122

18.04.2022 5-А, 5-Б класи

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

5-Б Час : 10.00

Добрий день, діти! Сьогодні на уроці ми закріпимо знання про звертання, вживання розділових знаків при звертанні. Складатимемо речення, ускладнені звертаннями.

Тема це і не нова, та для всіх цікава.

Будуть в нас нові слова, буде і забава.

І в скарбничку вашу власну до цієї теми

мовних скарбів пребагато ми з вами зберемо!

Перегляньте навальне відео з теми:

Завдання1. Спишіть речення, вкажіть звертання та розставте розділові знаки.

1) Україно ти для мене диво .

2) Любіть діти рідну мову!

3) Ти наше диво калинове кохана українська мово!

4) Ясні зорі тихі води - то земля твоя мій сину.

5) Мир і любов Україно неси!

6) Цвітіть сади! Лани ростіть!

Завдання 2. Поставити іменники у Кл.в. й записати у три колонки:

1)із закінченням -є

2)із закінченням -у, -ю;

3)із закінченням -о.

Сестриця, чайка, вовк, Уляна, вчитель, охоронець, жінка, Андрій,

їжак, дядько, хлопець, Інна.

3.Творче моделювання.

Із записаних прикладів речень відшукайте те речення, яке відповідає

певній схемі. Поясніть пунктуацію.

1. Зв, _______ !

2. _____, Зв, _____.

3. _____, Зв.

4. Зв! _____!

1. Моя Україно! Як я тебе любив!

2. Україно, я для тебе на світі живу!

3. Живи, Україно, живи для сили і краси.

4. Ти у світі одна, Батьківщино моя.

4. Вибірково – розподільний диктант.

Випишіть у І стовпчик непоширені звертання, а в ІІ – поширені.

Ясні зорі, тихі води – то земля твоя, мій сину. Мир і любов,

Україно, неси, сяй для планети, як сонце краси. Біла хата,

писанка яскрава! Хто тебе таку намалював? Стара, похила

батьківсьска хатино, завжди для тебе я – мала дитина. Чом

ти , березо, така журлива? Здрастуй, сонце, і здрастуй,

вітре! Здрастуй, свіжосте нив!

Потренуйтеся! https://learning.ua/mova/piatyi-klas/znakhodymo-zvertannia-u-rechenni

Домашнє завдання: параграф 57, впр.451. Виконати на оцнку до 21 квітня тестові завдання за посиланням:vseosvita.ua/go введіть код: znr644

або

Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/znr644

5-Б клас join.naurok.ua Код доступу 9028146

14.04.2022 5-Б клас 15.04.2022-5-А клас

Тема. Контрольний письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму, що містить однорідні члени речення

Добрий день, діти! Прослухайте уважно текст, переглянувши відео, та напишіть докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму, використавши однорідні члени речення.

План

1.Згадки про собак.

2.Що вміє собака?

3.Схожість собаки та господаря.

4.Ніс собаки.

5.Здібності та вміння.

6.Міфи навколо собак.

7.Чотирилапе чудо.

Домашнє завдання: у зошитах записати дату, назву переказу, план та сам переказ"Собака-друг людини", дотримуючись означеного типу мовлення.Сфотографувати роботу та до 18 квітня надіслати вчителю

14.04.2022 5-А клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

Тема.Звертання.Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні

Добрий день, діти. Тема сьогоднішнього уроку – «Звертання». Звертання відіграє важливу роль у нашому повсякденному житті, без нього було б важко спілкуватися. Погодьтеся, що встановлення контакту з людиною передусім залежить від того, як ми до неї звернемося.Тож на уроці ми закріпимо знання про звертання, вживання розділових знаків при звертанні. Складатимемо речення, ускладнені звертаннями.

Є в нашій мові прекрасні звертання,

Добрі і мудрі, чудові слова.

Тими словами усяк без вагання

Маму найкращу свою назива.

Мамо, матусенько, мамочко, ненько,

Матінко, усміх твій ніжний ловлю.

Мамонько рідна, моя дорогенька,

Я над усе тебе в світі люблю!

Я і до тата умію звертатись,

Хочу в словах передати тепло.

Щоб мій татусь міг частіше всміхатись,

Щоб у душі його сонце цвіло.

Татку, татусеньку, таточку, тату,

Кращого в світі немає навкруг!

Татоньку, хочу тебе я обняти,

Ти мій порадник, заступник і друг!

Я до бабусі з любов'ю звертаюсь:

Бабцю, бабуню, бабусю моя.

І до бабусиних рук притуляюсь,

І відчуваю в них лагідність я.

І до дідуся іду по науку:

Діду, дідуню, навчи в світі жить!

Він на голівку кладе свою руку,

Голос сріблястим струмочком біжить.

Слово могутнє, яка в ньому сила!

Скажеш з любов'ю — і радість росте!

Слово хороше народжує крила,

Ви не забудьте ніколи про те.

Донечко, синку, сестрице, братусю,

Дружна, велика, щаслива сім'я!

Таточку, мамочко, бабцю, дідусю —

Мій оберіг і родина моя!

Пропоную переглянути приклади звертань з відомих мультфільмів

Опрацювання теоретичного матеріалу.

Звертання – це слово або словосполучення слів, що називає того, до кого (або до чого) адресоване мовлення.

Наприклад: Мово моя, мово, мова кольорова, в ній гроза ранкова й тиша вечорова.

2. Проблемні питання і завдання.

1. Прочитайте речення, правильно їх інтонуючи. Визначте в реченнях звертання, зверніть увагу на його місце в кожному реченні. Поясніть розділові знаки при звертаннях. Якою частиною мови виражене звертання? Які звертання є риторичними?

Ясні зорі, тихі води - то земля твоя, мій сину. Мир і любов, Україно, неси, сяй для планети, як сонце краси. Прекрасні квіти пести, охороняй, юначе! (І.Драч). Цвітіть, сади! Лани, ростіть! (М.Рильський).

Перегляньте навчальне відео з теми:

Запам’ятайте! Звертання називає того, до кого звертаються.

Наприклад: Вийди, вийди, сонечко, на дідове полечко! (Народна творчість).

Звертання не є членом речення.

Звертання може стояти на початку, у середині та в кінці речення.

Наприклад: Мамо, іде вже зима. Уже, мамо, іде зима. Уже зима йде, мамо.

В українській мові звертання має форму кличного відмінка.

Спишіть текст. Над звертаннями надпишіть олівцем, які вони – поширені чи непоширені.

Ясні зорі, тихі води – то земля твоя, мій сину. (Л. Барабаш) Мир і любов, Україно, неси, сяй для планети, як сонце краси. ( І. Гончар) Біла хата, писанка яскрава! Хто тебе таку намалював? ( О.Кулінська) Стара, похила батьківсьска хатино, завжди для тебе я – мала дитина. (М. Волощук) Чом ти , березо, така журлива? (Леся Українка) Здрастуй, сонце, і здрастуй, вітре! Здрастуй, свіжосте нив! (В.Симоненко)

В українській мові звертання має форму кличного відмінка.

Іменники на зразок мама, Микола, Катря, Марія, бабуся (із закінченнями -а, -я в називному відмінку) у кличному відмінку мають такі закінчення:

-о мамо, Миколо, Ларисо, подруго;

-е Катре, зоре, земле, пісне;

-є Маріє, Надіє, Соломіє, мріє;

-ю бабусю, матусю, Олю, Ганнусю.

Іменники на зразок тато, Богдан, хлопець, лікар, водій, Сергій, Андрій (з нульовим закінченням і закінченнями -о, -е в називному відмінку) у кличному відмінку мають такі закінчення:

-у тату, сину, товаришу, дядьку;

-е Богдане, хлопче, друже, брате;

-ю лікарю, секретарю, учню, Андрію.

Іменники на зразок ніч, радість, Любов, осінь (з нульовим закінченням у називному відмінку) у кличному відмінку мають таке закінчення:

-е ноче, радосте, Любове, осене.

1. Поставити іменники у Кл.в. й записати у три колонки:

Із закінченням - є	Із закінченням - у, - ю	Із закінченням - о

Сестриця, чайка, вовк, Уляна, вчитель, охоронець, жінка, Андрій, їжак, дядько, хлопець, Інна.

2. Виконати вправу 451 – с.168.

Складіть речення з поданими звертаннями, щоб вони стояли на початку, у середині й у кінці речення.

Україно; соловейку; мій рідний краю; шановна громадо; брати й сестри.

Потренуйся! https://learningapps.org/watch?v=pn5bm6ry520

Домашнє завдання:параграф 57с.167-правила, впр.455. Виконати до16 квітня тести на оцінку: посилання join.naurok.ua Код доступу 7580021

13.04.2022 5-А клас

Тема. Докладний усний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму

Добрий день, діти, сьогодні ви повторите та поглибите вивчене про особливості типів мовлення; удосконалите свої вміння докладно усно переказувати почутий текст, в якому поєднано різні типи мовлення, зокрема розповідь і роздум.

Прогляньте уважно відеоурок з теми :

Домашнє завдання: усно переказувати текст"Закопане золото".

13.04.2022 5-Б клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

Тема. Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні

Є в нашій мові прекрасні звертання,

Добрі і мудрі, чудові слова.

Тими словами усяк без вагання

Маму найкращу свою назива.

Мамо, матусенько, мамочко, ненько,

Матінко, усміх твій ніжний ловлю.

Мамонько рідна, моя дорогенька,

Я над усе тебе в світі люблю!

Я і до тата умію звертатись,

Хочу в словах передати тепло.

Щоб мій татусь міг частіше всміхатись,

Щоб у душі його сонце цвіло.

Татку, татусеньку, таточку, тату,

Кращого в світі немає навкруг!

Татоньку, хочу тебе я обняти,

Ти мій порадник, заступник і друг!

Я до бабусі з любов'ю звертаюсь:

Бабцю, бабуню, бабусю моя.

І до бабусиних рук притуляюсь,

І відчуваю в них лагідність я.

І до дідуся іду по науку:

Діду, дідуню, навчи в світі жить!

Він на голівку кладе свою руку,

Голос сріблястим струмочком біжить.

Слово могутнє, яка в ньому сила!

Скажеш з любов'ю — і радість росте!

Слово хороше народжує крила,

Ви не забудьте ніколи про те.

Донечко, синку, сестрице, братусю,

Дружна, велика, щаслива сім'я!

Таточку, мамочко, бабцю, дідусю —

Мій оберіг і родина моя!

Пропоную переглянути приклади звертань з відомих мультфільмів

Опрацювання теоретичного матеріалу.

Звертання – це слово або словосполучення слів, що називає того, до кого (або до чого) адресоване мовлення.

Наприклад: Мово моя, мово, мова кольорова, в ній гроза ранкова й тиша вечорова.

2. Проблемні питання і завдання.

Перегляньте навчальне відео з теми:

Запам’ятайте! Звертання називає того, до кого звертаються.

Наприклад: Вийди, вийди, сонечко, на дідове полечко! (Народна творчість).

Звертання не є членом речення.

Звертання може стояти на початку, у середині та в кінці речення.

Наприклад: Мамо, іде вже зима. Уже, мамо, іде зима. Уже зима йде, мамо.

В українській мові звертання має форму кличного відмінка.

Спишіть текст. Над звертаннями надпишіть олівцем, які вони – поширені чи непоширені.

В українській мові звертання має форму кличного відмінка.

-о мамо, Миколо, Ларисо, подруго;

-е Катре, зоре, земле, пісне;

-є Маріє, Надіє, Соломіє, мріє;

-ю бабусю, матусю, Олю, Ганнусю.

-у тату, сину, товаришу, дядьку;

-е Богдане, хлопче, друже, брате;

-ю лікарю, секретарю, учню, Андрію.

-е ноче, радосте, Любове, осене.

1. Поставити іменники у Кл.в. й записати у три колонки:

Із закінченням - є	Із закінченням - у, - ю	Із закінченням - о

Сестриця, чайка, вовк, Уляна, вчитель, охоронець, жінка, Андрій, їжак, дядько, хлопець, Інна.

2. Виконати вправу 451 – с.168.

Складіть речення з поданими звертаннями, щоб вони стояли на початку, у середині й у кінці речення.

Україно; соловейку; мій рідний краю; шановна громадо; брати й сестри.

Потренуйся! https://learningapps.org/watch?v=pn5bm6ry520

11.04.2022 5-Б клас 5-А клас

Добрий день! Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

Тема. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Тренувальні вправи

Добрий день, діти! Сьогодні на уроці ми з вами повторимо та закріпимо знання про розділові знаки при узагальнювальних словах в реченнях з однорідними членами. Для цього ми будемо виконувати різноманітні вправи.

Перегляньте навчальне відео з теми:

Завдання 1.Доповніть речення потрібними за змістом однорідними членами речення.

…, …., … - державні символи України.

…, …, …, …, … - рослинні символи України.

2.Вибіркова робота

- Діти, у цьому завданні вам потрібно

а) згрупувати слова (ОЧР) з довідки за значенням та записати у зошити

Письменники

музичні інструменти

птахи

вбрання

Довідка: бандура, чайка, Тарас Шевченко, кобза, жайворонок, вишиванка, сопілка, скрипка, соловей, Леся Українка, свитка, лелека, цимбали, Іван Франко, плахта, шаровари, лебідь.

б) із згрупованих слів скласти речення з УС.

3.Спишіть, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення та узагальнювальні слова відповідно до їхньої ролі в реченні. Поясніть розділові знаки. Вкажіть речення з неоднорідними означеннями.

1. Але тепер усе і луг і дерева і виступи стін занесене несподіваним квітневим снігом (І. Кочерга). 2. І тепер усе в саду заспівало до ладу і ожина і шипшина і водиця (Т. Коломієць) 3. На річці у лісі на полі всюди німо тихо (І. Нечуй Левицький) 4. У очі полізло різне зілля копитник і ракова шийка материнка і чорнобиль горицвіт і звіробій деревій і ромен медунка і чемериця буркун і подорожник кульбаба і молочай усе це росло на землі по болотах і на воді (М. Стельмах). 5. Світає... Все спить ще і небо і зорі безсилі... (П. Тичина). 6. Усе і небо і перемелене на труху в глибоких коліях дороги сіно і вогкий гнилуватий повів ріки і тривожний крик птиці і невисока росиста отава - сповіщало, що літо вже здає ключі сумовитій осені (М. Стельмах). 7. І цвіт і грім і дощ і град я серцем спраглим все приємлю, та збережу від граду сад і захищу від грому землю (Л. Дмитерко).

Потренуйтеся!https://learningapps.org/1428105

Домашнє завдання. Виконати тест на оцінку за посиланням до 14 квітня:

join.naurok.ua код доступу 96 27453

07.04.2022 5-Б клас 5-А клас

Тема. Письмовий твір-роздум за колективно складеним планом у художньому стилі

Добрий день, любі діти. Сьогодні ми будемо писати твір-роздум.

Перегляньте, будь ласка, відеоурок, де покроково описано, як працювати над твором -роздумом:

Домашнє завдання: написати твір-роздум на одну із запропонованих тем:

1.Чому потрібно знати історію свого народу.

2.Чому потрібно знати звичаї свого народу.

3.Чого не можна купити за гроші.

Надіслати роботи вчителю до10 квітня.

06.04.2022

Добрий день! Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

5-Б клас Час: 5-А клас Час:12.00

ТЕМА. ДВОКРАПКА й ТИРЕ ПРИ УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНИХ СЛОВАХ У РЕЧЕННЯХ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

Вітаю вас, дорогі діти! Сьогодні ми будемо вчитися розпізнавати узагальнювальні слова в реченнях та правильно ставити розділові знаки при них.

Пропоную вам переглянути відеоурок з теми:

1.Творчий диктант на розширення речень шляхом уведення в них узагальнювальних слів

Вставити в речення з однорідними членами узагальнювальні слова. Записати утворені речення, пояснити розділові знаки в них.

Нема на світі кращого місця, ніж рідний край! У ньому є ліси сади байраки. Кудись летять гуси журавлі лебеді. Щебечуть під небесами ластівки жайворонки й овчарики. По садах цвітуть вишеньки черешеньки груші та яблуні. У полі пахне материнкою чебрецем горицвітом. Уздовж лісових доріжок дозрівають полуниці смородина ожина (З журналу).

2.Графічна робота

► Складіть схеми указаних речень.

1. Мамина пісня, батькова хата, дідусева казка, бабусина вишиванка — усе це наша пам'ять. 2. Наче все покрилось туманом: і ріка, і гори, і сади (А. Шиян). 3. Тихо було навкруги: і над широким плесом лиману внизу, і позаду над урвищами гори (Ю. Смолич). 4. У пустирях та неглибоких балках — усюди росте ця рослина. 5. Людина до людини, родина до родини, рід до роду — це і є український народ. 6. Червона калина та верба — народні символи України.

3.► Запишіть речення . Підкресліть однорідні члени речення.Розставте розділові знаки. Якими членами речення є узагальнювальні слова?

1. На городі красувалися достиглі овочі капуста, морква, буряки. 2. Ні спека сонця, ні бурі, ні морози ніщо не вб'є любов мою живу (В. Сосюра). 3. З хати виходять люди дівчата, молодиці, чоловіки і прямують до майдану.

4.Моделювання речень з однорідними членами

Доповнити речення однорідними членами, уставляючи потрібні розділові знаки:

1) … повсюди лежала роса.

2) Уранці пахло нектаром польових квітів усюди…

3) … різними кольорами переливався ліс над річкою.

4) Почувся передсвітанковий перегук лісових пташок …

Потренуйтеся! https://learningapps.org/watch?v=phbnc2kdc01

Домашнє завдання : параграф 55. Впр.447, виконати тестові завдання на оцінку (до 9 квітня)за посиланням: join.naurok.ua код доступу 4092455

04.04.2022

Добрий день! Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

5-Б клас Час:10.00 5-А клас Час:13.00

Тема. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення

Добрий день, любі п’ятикласники! Ми продовжуємо вивчати однорідні члени речення. Сьогодні ви дізнаєтеся, що в реченнях з однорідними членами можуть бути узагальнювальні слова. Узагальнювальне слово своїм значенням охоплює всі однорідні члени в реченні і є завжди таким самим членом речення. Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами речення або після них: І все поволі зникає: море, стелі, земля. На вершечку стрілецької гори, на горах і долинах – скрізь уже запанувала тиша.

Пропоную вам переглянути відеоурок з теми:

Узагальнювальне слово виражається різними частинами мови, але найчастіше – займенником, іменником, прислівником: Усе навколо: дерева, птахи, люди – сповнене весняної, пружної, нестримної сили. З хати виходять люди: і дівчата, і молодиці, і чоловіки. На річці, в лісі, на полі – усюди німа тиша.

Найчастіше узагальнювальними словами виступають означальні та заперечні займенники: все, всі, кожний, всякий, ніхто і прислівники місця та часу: скрізь, кругом, навкруги, всюди, ніде, завжди, ніколи.

Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами, то у вимові роблять паузу, а після узагальнювального слова ставлять двокрапку: Усе в чеканні: спілі краплі рос, земля і місяць, вишні і тополі.

Розбір речення.

І все поволі зникає: море, стелі, земля.

Завдання1. Записати речення. З’ясувати синтаксичну роль узагальнювальних слів і частини мови, якими вони виражені.

1. І на землі, і у повітрі, і у воді – усюди є життя.

2. Цвітіння вересу вчувається в усьому: в ароматі повітря, в подиху леготу, в барвах неба (А. Камінчук)

3. В Україні ростуть такі лікарські трави: девятисил, звіробій, деревій, горицвіт, м’ята.

4. Вісниками весни, врожаю, добра і здоров’я в Україні вважалися птахи: ластівки, лелеки, лебеді, журавлі. (З довідника)

5. Рідний голос, рідне слово – все народжене з любові (Г. Чубач).

6. І родина, і школа, і мисливці – всі повинні піклуватися про охорону нашої чарівної природи: птахів, звірів, садів, лісів (Остап Вишня)

Завдання 2. Відновити текст, вказати речення з узагальнювальними словами. З’ясувати синтаксичну роль узагальнювальних слів і частини мови, якими вони виражені.

Бджолина музика

З ранку до вечора на пасіці дзвенить бджолина музика. Бринить музика скрізь (обставина, прислівник): і біля вуликів, і в саду, і в квітучій гречці. А світ співає. Все (підмет, займенник) співає: і синє небо, і сонце.

А може, тоненькі струни у квітках? Може, натягло їх сонце між пелюстками? Прилетить бджола до квітки, сяде між пелюстками й грає на тих маленьких струнах маленькими лапками.( За В. Сухомлинським)

Завдання 3. Переписати, на місці крапок уставляючи узагальнювальні слова. Пояснити вживання розділових знаків.

Коло хати … : вишні, черешні, яблуні. Перед вікнами … : бузок, барбарис. Під вікнами … : півники, красоля, півонії, крин (лілея), нагідки.

Завдання 4.Творча робота. Скласти й записати речення з поданими рядами однорідних членів речення та узагальнювальними словами при них.

· Троянди, левкої, жоржини (квіти).

· Клени, липи, граби (дерева).

· Земля, трава, кущі, дерева (все).

Домашнє завдання: параграф 55, с.162-163 - правила, впр.437

5-А клас 31.03.2022

Добрий день! Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

31.03.22-5-А, 5-Б класи

Тема. Контрольний диктант

Вітаю вас, любі учні! Сьогодні в нас контрольний диктант. Тож на подвійних листочках ви пишете диктант, уважно слухаючи вчителя у навчальному відео.

Домашнє завдання: написати контрольний диктант, надіслати вчителю (5-А клас- у групу на вайбер, 5-Б- на електронну адресу вчителя)

Тема. Кома між однорідними членами 5-А клас 31.03.2022

Діти, сьогодні ми продовжуємо вивчати однорідні члени речення. Тож розлянемо, коли між однордними членами речення слід ставити кому.

Переляньте навчальне відео з теми.

Завдання1.

Випишіть речення з однорідними членами. Розставте розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення умовною позначкою.

Символіка представляє країну, підтверджує її існування. З гімну починають урочисті збори, свята, надзвичайні масові події, гімном їх і закінчують. У гімні прославляється наша держава, її сила та могутність. Державний прапор як символ країни є втіленням національної єдності, честі та гідності, традицій державотворення, історії та сьогодення.

Вправа «Проблемна ситуація».

Завдання 2. Чому не потрібні коми між однорідними членами в реченні: У небі ясно-голубім зимове сходить сонце і ляє проміння на мій дім і у моє віконце. (Н. Забіла), хоча сполучник і тут вжито двічі?

Чому в реченні-загадці: Летіла стріла та впала в лободу, шукаю, та не знайду (Блискавка) перед першим та коми немає, а перед другим стоїть?

Домашнє завдання: с.159 правила,впр.433, виконати тестові завдання на оцінку за посиланням: join.naurok.ua , Код доступу 5993340

30.03.22

Добрий день! Урок буде проходити у форматі зум-конференції.

5-Б клас Час:12.00 5-А клас Час:12.00

Тема. Речення з однорідними членами( без сполучників і зі сполучниками а, але, і)

- Вітаю вас, діти, на уроці мови. З першого дня нашої зустрічі ми мандруємо містами великої країни Мови. Що ж за народ мешкає в цій країні? Звичайно, слова, словосполучення, речення… Вони, як ми, люди, народжуються, живуть, розвиваються, старіють і навіть «вмирають» (замінюються, виходять з ужитку). Ми з вами теж частинка народу, але українського. Люди, як і народи, мають душу. І від того, які їх вчинки, справи, думки така і душа народу. А про український народ кажуть, що пісня – його душа. Така ж дзвінкоголоса, щира, широка, проста, милозвучна, мелодійна, мудра, добра, близька, надійна, співуча, сумна…А за висловом Максима Рильського: «Синтаксис – це душа мови».Тож ми продовжуємо з вами вивчати синтаксис.

Перегляньте, будь ласка, навчальне відео з теми:

Спостереження над мовним матеріалом

Завдання: прочитайте речення, укажіть у них слова, що відповідають на одне й те саме питання та відносяться до одного слова в реченні. Якими членами речення є ці слова?

1) Кобзарі та бандуристи – це народні митці.

2) Вони повинні були володіти гучним, приємним голосом.

3) Співали на «розпуттях велелюдних», на майданах, на ярмарках.

4) Я так люблю жагуче літо, і даль, і зоряну блакить.

5) Серце рвалося, сміялось, виливало душу.

Висновок. На те саме питання, поставлене від того самого слова, в реченні може відповідати не одне, а кілька слів. Такі члени речення називаються однорідними. Однорідними членами речення можуть бути як головні, так і другорядні члени речення.

Робота за підручником

Опрацювання теоретичного матеріалу - § 54 , с.159

Однорідними можуть бути головні і другорядні члени речення. Однорідні підмети залежать від присудка, однорідні присудки — від підмета. Другорядні однорідні члени речення залежать від головних членів або інших другорядних.

Пізнавальне завдання на зіставлення речень з однорідними членами

Порівняти речення. В якому з них перелік має завершений характер, а в якому — перелік можна продовжити? Прочитати речення з правильною інтонацією. Звернути увагу на знак паузи між словами.

На весільні урочистості із зеленого листя барвінка плетуть гірлянди і вінки.

Вінки з барвінка символізують вірність, / постійність почуттів, / міцність шлюбу.

Домашнє завдання: опрацювати параграф 54, вивчити правила.

Виконати вправи:426(усно), 427 (письмово).

28.03.2022 -5-А клас

Тема. Контрольна робота з теми "Словосполучення. Речення, його граматична основа. Другорядні члени речення"

Любі п'ятикласники, виконайте контрольний тест за посиланням:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZuw4EzW8yqU4OpGPbFjpBmStM_eaxB5WfhViM8dbDoTa29Q/viewform?usp=sf_link

28.03.2022

5-Б клас

Урок буде проходити у форматі зум-конференції. Час: 10.00

Тема. Узагальнення вивченого з теми "Словосполучення. Речення, його граматична основа. Другорядні члени речення." Підготовка до контрольної роботи.

Виконайте контрольну роботу за посиланням:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZuw4EzW8yqU4OpGPbFjpBmStM_eaxB5WfhViM8dbDoTa29Q/viewform?usp=sf_link

24.03.2022 -5-А клас

Діти, урок буде проходити у форматі зум-конференції.Час проведення та запрошення будуть вам повідомлені.

24.03.2022 -5-А клас, 5-Б клас

Діти , це тест з теми "Означення" для тих, хто не встиг пройти. Я відкрила до 25 березня! Код доступу 3514812 посилання join.naurok.ua

Тема. Тренувальні вправи на визначення другрядних членів речення

Любі п'ятикласники! Сьогодні продовжимо вивчати другоряднічлени речення.

Перегляньте відеоурок з теми:

Гра «Вірю – не вірю»

• Ø Словосполучення і речення вивчає такий розділ науки про мову, як Синтаксис.

• ØСловосполучення складається із рівноправних слів.

• Ø До словосполучень не можуть належати підмет з присудком.

• Ø Змістовний зв’язок у словосполученні встановлюється питанням, яке ставиться від головного до залежного слова.

• Ø Речення є засобом вираження думки.

• Ø Граматична основа складається з підмета та означення.

• ØДругорядні члени речення – це додаток, означення та обставина.

• ØЧленами речення не виступають іменники, прийменники, сполучники.

Завдання . Підкреслити головні та другорядні члени в кожному реченні

Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива. Усе буйніше розквітала весна. Пропливають зорі України над моїм розчиненим вікном. Пролісок пробив листок торішній.Веселе сонечко ховалося у весняних хмарах. За лісом широкі поля поволі спускалися вниз.

Творчий диктант

Поширте запропоновані речення

а) додатком

Верба – найпоширеніший символ нашого …

Без верби і калини нема…

б) означенням

Споконвіку українці саджають …калину. Саджають її біля кожної хати, як ознаку … оселі, біля криниці – аби вода була … та …

в) обставиною

У мальовничому гаю … витьохкує пісню соловейко. Він … сповіщає про прихід справжнього тепла.

Інтерактивна вправа «Впіймай помилку»

- Головні члени речення це – додаток та обставина.

- Поширені речення мають лише головні члени речення.

- Обставина вказує на ознаку предмета.

- Додаток відповідає на питання називного відмінка.

Домашнє завдання;

Опрацювати теоретичний матеріал підручника параграфів 51-53, виконати на оцінку тест з теми «Другорядні члени речення» до 26 березня 13.00

Код доступу 3916909

посилання
join.naurok.ua

Підготуватися до контрольної роботи з теми: «Словосполучення. Речення, його граматична основа. Другорядні члени речення»

23.03.2022 -5-А клас, 5-Б клас

Діти, урок буде проходити у форматі зум-конференції.Час проведення та запрошення будуть вам повідомлені.

23.03.2022 -5-А клас, 5-Б клас

Тема. Обставина як другорядний член речення

Добрий день! Діти, ми продовжуємо вивчати з вами другорядні члени речення.Прочитайте віршик ,який познайомить вас з новим другорядним членом речення.

Дію характеризує,

Стан, ознаку чи умову.

Ще причину, місце,час,

Необхідгним є для нас.

Нам без нього неможливо –
Це відомо здавна.
Знать його усім важливо,
Зветься він – обставина.

Перегляньте відеоматеріали до уроку:

Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

Наприклад:

Завтра ще один деньок народиться. (М. Сливко).

Я від колиски чую рідну мову. (О. Деркач).

Найчастіше обставини виражені прислівниками або іменниками з прийменниками: Знову наснилось дитинство. (Д. Луценко).

Топчи стежину на батьківщину. (О. Довгий).

! Перепишіть речення, підкресліть головні члени та обставини. Після кожної обставини запишіть у дужках питання, на яке вона відповідає.

1. З дитинства я закохана в слова. (В. Малишко).

2. Мовчання тяжко душу залива. (І. Драч).

3. Ходімо в ліс на свято листопаду. (Є. Гуцало).

4. Безсмертників пучечок я нарвав і радісно приніс його додому. (Д. Луценко).

5. А хмарини срібнокрилі тануть угорі. (В. Сосюра).

! Перепишіть прислів'я, добираючи з довідки обставини. Обставини підкресліть.

1. Мамина любов і (звідки?) ... виймає. 2. Уперед добре думай, а (коли!) ... відповідай. 3. Що сьогодні утече, те (коли?) ... не зловиш. 4. Добрі вісті не лежать (де?) ... . 5. Дружба з вовком виходить (як?)... .

Довідка: Завтра. Потім. З моря. Боком. На місці.

Потренуйтеся,граючи:

https://learningapps.org/display?v=pn4ikt9xk18

Домашнє завдання.

!Повторити тему: «Другорядні члени речення».

! Перепишіть. Підкресліть усі члени речення.

1. Річка весело іскриться. (Н. Забіла).2. Надворі почастішали дощі. (Д. Луценко).3. Відчинилися навстіж вікна. (Н. Гришаєнко).4. Здаля виглядає із балки тополя. (В. Марсюк).5. Метелик білий в маки залетів. (Л. Костенко).6. На трави перлами роси зоря упала. (В. Сосюра).7. Папороть цвіте на болотах. (О. Софієнко).8. Вітер пісню співа стоголосо. (В. Симоненко).

Виконайте тестові завдання на оцінку:

Код доступу 9795918 посилання join.naurok.ua до 24 березня до 13.00

21.03.2022 -5-А клас, 5-Б клас

Діти, урок буде проходити у форматі зум-конференції.Час проведення та запрошення будуть вам повідомлені.

21.03.2022 -5-А,5-Б класи

Любі діти, добрий день! Ми сьогодні будемо вивчати ще один другорядний член речення – означення.Спробуємо переконатися, що без означень наша мова була б безбарвною, позбавленою емоцій та почуттів.

Цей член, хоч і другорядний,

Та вагомий і дуже нарядний.

Він все на світі прикрашає

І всіх в ознаки зодягає.

Пропоную вам переглянути навчальні відеоматеріали з теми:

Завдання1: за поданими реченнями визначити способи вираження означення.

1. В пахучій хмарі дощової глиці стоїть туман (Л.Костенко).

2. Веселе сонечко блищить (П.Грабовський).

3. Промінь сонця золотом розмальовує світанок(І.Коваль0

4. Бажання освіжитися підсилювало прохолодне й бурхливе море.

5. Каву по-східному готують у піску(З газети)

Завдання 2: доповнити речення словами з довідки. Якими другорядними членами речення є вставлені слова?

Займався на сході …ранок. У … безодні неба танули … зірочки. А … обрій усе розгорявся … вогнями. Раптом звідти бризнула … іскорка. І ще одна, і ще. Сходило … сонечко.

Слова для довідок: далекий, миготливий, рожевий, червоний, вогняний, яскравий, ясний.

Домашнє завдання

1. Вивчити теоретичний матерiал параграфа 52.

2. Виконати вправу 415 на с. 155.

3.Виконайте на оцінку тести до 23 березня 13.00 :

17.03.2022 -5-А клас

Діти, урок буде проходити у форматі зум-конференції.Час проведення та запрошення будуть вам повідомлені.

Тетяна Василівна запрошує учнів 5-Б класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема: Другорядні члени речення. Додаток

Час: 17 березня. 2022 11:00

Підключиться до конференції Zoom

https://us04web.zoom.us/j/2740018072?pwd=KSO-dDtpqkBYuTcV_L0G3gKbZ4CTOl.1

Ідентифікатор конференції: 274 001 8072

Код доступу: 555

17 березня 2022-5-А,5-Б класи

Тема: Другорядні члени речення. Додаток

Добрий день, діти, сьогодні на уроці ми познайомимося з другорядними членами речення:

Є члени речення не головні,

І звуть їх просто другорядні.

До них питання Де? Куди? Кому?

Кого? Чого? Ким? Чим? Чому?

Потрібні в реченні вони.

Без них суха була би мова,

Одноманітна, не чудова.

Тож перегляньте фрагмети відеоуроків з теми:

Отже, додаток — головний член речення, що означає предмет і відповідає на питання будь-якого відмінка іменника, крім називного: Кого? Чого? Кому? Чому? Кого? Що? Ким? Чим? На кому? На чому? Додатки найчастіше виражаються іменниками або займенниками. Наприклад: Хто що знає, тим і хліб заробляє. Діло без кінця, як кобила без хвоста.

Додаток підкреслюють пунктиром - - - - - - -

Прийменник може входити до складу другорядних членів речення, наприклад: Добра пряха на скіпку напряде.

Додаток, що виражений іменником у формі знахідного відмінка, називається прямим. Додаток, який виражений іменниками у формі непрямих відмінків, окрім знахідного відмінка, називається непрямим.

Завдання. Записати речення, у кожному визначити та підкреслити граматичну основу. Вказати другорядні члени речення. Пояснити прислів’я.

Без роботи день роком стає. Печені голуби не летять до губи. Під лежачий камінь вода не тече. Рання пташка росу оббиває. Праця чоловіка годує, а лінь марнує. Трудова копійка годує довіку. За один раз не зітнеш дерева враз.

Вибіркова робота. З речень виписати словосполучення, у яких залежне слово відповідає на питання непрямих відмінків.

Без діла псується сила. Добрий пастух своє стадо не покине. Спіймав зайця за хвіст.

Вибірково-розподільна робота. У першу колонку записати словосполучення, у яких додаток виражений іменником у формі знахідного відмінка (прямий додаток), у другу — іменниками у формі непрямих відмінків, окрім знахідного відмінка (непрямий додаток).

Не виловиш без труда, цінувати за працю, більше справи, роби до поту, відкладай неробство, не відкладай справу, хворіє від ліні, не сиди на печі, не бійся роботи, пізнається на ділі,

Гра «Знайди зайве речення». Указати речення, у якому немає додатка.

Старання і праця до щастя ведуть. Життя дано на добрі справи. Зароблена копійка краща за крадений карбованець. Гультяйство губить хазяйство. За рибою на дерево не лазять. Ледар і сидіти втомлюється.

Домашня робота. Параграф 51, с.150-правила.

Записати речення. Підкреслити додаток у реченні .

Роботящі руки гори вернуть. Хто землю удобряє , тому й земля повертає. Не я хліб їм, а він мене їсть. Білі руки роботи бояться. Балаканням роботи не почнеш і не закінчиш. Без трудів не їстимеш пирогів. Маленька праця краще за велике безділля.

16.03.2022р.-5-А,5-Б класи

Тема. Пунктуаційна помилка та її умовне позначення

Добрий день, любі діти.Ми продовжуємо з вами вивчати речення. Тож сьогодні з'ясуємо, що таке пунктуаційна помилка.

Перегляньте, будь ласка, відеоурок з теми:

Вибірковий диктант

З поданих речень виписати:

1 – розповідні

2 – спонукальні

3 – питальні

Україна є незалежною державою. Державною мовою в Україні є українська мова. Люби свій край! Як океан, глибока, твоя любов нехай не тоне в млі! Що для мене рідна мова? Весняний пташиний спів? Гомін тихої діброви? Чи віночок дивних слів?

Кодовий диктант

Проаналізувати речення за метою висловлювання й записати кодовий номер кожного речення (цифрою 1 позначити розповідні неокличні речення; цифрою 2 — питальні речення; цифрою 3 — спонукальні речення; цифрою 4 — окличні).

1. Теплого погідного дня вибираємось до лісу, щоб відчути його свіжу прохолоду, послухати співи різноголосого птаства.

2. У дні весняних канікул готуємось до свята «День птахів», лаштуємо шпаківні.

3. А в літню пору?

4. Скільки шляхів-доріг відкрито кожному!

5. З однолітками-туристами мандруй по рідній землі, милуючись її неповторною красою.

6. Зустрічай схід сонця в полі, над річкою, в лузі.

7. Будь сміливим, допитливим, спостережливим у світі природи, серед якої живеш, дари якої споживаєш.

8. Найчарівніші казки й легенди, найдорожчі слова і найсердечніші пісні присвячувала людина-творець своїй землі-матері!

Ключ. 1 — 1 — 2 — 4 — 3 — 3 — 3 — 4

Домашнє завдання: знайти і виправити пунктуаційні помилки, записати речення та підкреслити граматичні основи.

Веселий місяць, цей травень. Збіглися хлопці на вулиці. Куди йти гуляти. Прийшли діти до рівчака, зарослого низькими кущами. Гуляли в лісі, рвали квіти, ловили метеликів?

14.03.2022р.-5-А клас

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема: Види речень за метою висловлювання; за емоційним забарвленням: окличні й неокличні (повторення)

Час: 14 березня 2022 12:15 PM Хельсинки

Тетяна Василівна запрошує учнів 5-Б класу на заплановану конференцію : Zoom.

Тема: Види речень за метою висловлювання; за емоційним забарвленням: окличні й неокличні (повторення)

Час: 14 березня 2022 9:15

14.03.2022р.- 5-А,5-Б класи

Тема. Види речень за метою висловлювання; за емоційним забарвленням: окличні й неокличні (повторення)

-Добрий день, любі діти,ми продовжуємо з вами вивчати речення, тож перед вивченням нової теми пригадаймо основні відомості з попередніх тем.

Понятійний диктант

Назвіть термiни, якi вiдповiдають поданим визначенням.

1.Розділ науки про мову, який вивчає словосполучення і речення… (Синтаксис).

2.Розділ науки про мову, який вивчає правила вживання розділових знаків … (Пунктуація)

3.Найменша одиниця людського спiлкування – це … . (Слово).

4. Граматична основа речення – це … . (Підмет і присудок) .

5.На питання х т о? що? вiдповiдає … . (Підмет)

6.Член речення, що означає предмет, про який iдеться в реченнi, – це … . (Підмет)

7.Член речення, який вiдповiдає на питання який є пiдмет? хто вiн такий? що він робить? – це … .(Присудок) .

8.Однією лінією підкреслюють … (Підмет).

9.Двома лiнiями пiдкреслюють … (Присудок).

10.Найчастiше присудок виражається …(Дієсловом)

Дітки, перегляньте, будь ласка, відеоурок з теми:

Завдання 1.Записати речення, в дужках вказати вид за метою висловлювання та емоційним забарвленням.

Ви вмiєте слухати музику весни?

Пройдiться весняним парком.

Кружляють у таночку перші проліски.

Як їх багато!

8. Чому не спить верба в прозору днину?!...

Дослідження-перетворення.

-А чи можна із розповідного речення утворити питальне або спонукальне? Чи навпаки?

Утворіть, різні речення за метою висловлювання та емоційним забарвленням.

Ласкаве сонце зігріває землю.

(Ласкаве сонце зігріває землю?)

(Ласкаве сонце, зігрівай землю!)

Домашнє завдання: параграф 49, с.146-147 - правила, впр.390

Виконайте на оцінку тести з теми :

10.02.2022р. - 5-А клас

Тема . Основні правила переносу

Дорогі п'ятикласники, сьогодні пригадаємо основні правила переносу слів. Важливо, щоб ви не плутали перенос слів із поділом слів на склади!

1. Перегляньте відеоурок :

2. Ознайомтесь з основними правилами переносу слів:

3.Виконайте вправу 236 за підручником на сторінці 94

Домашнє завдання: параграф 29, вивчити правила на сторінці 94, впр.237

Виконайте обов'язково на оцінку тест з теми "Підготовка до контрольної роботи з теми"Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія. ІІІ частина" за посиланням :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScN76IUW_2A1RzQivntZB4565_-YqEoTIDVN5tQN916u3MXCw/viewform?usp=sf_link

10.02.22 5-Б клас

Тема . Підготовка до контрольної роботи з теми «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія»

Пригадайте!

Уподібнення приголосних.

Завдання 1

Прочитайте споріднені слова, вставте пропущені букви. Підкресліть орфограми.
Боротися – боро…ьба, ходити – хо…ьба, молотити – моло…ьба, просити – про…ьба, ніготь – ні…ті, кіготь – кі…ті, легенько – ле…ко.

Перегляньте відео.

Завдання 2

Виконайте інтерактивну вправу за посиланням:

https://learningapps.org/view1355642

Завдання 3

Запишіть слова в дві колонки: в першу ті, в яких є спрощення приголосних, в другу – в яких його немає.

Безшелес…но, корис…но, шіс…надцять, заздріс…ний, безжаліс…ний, хвас…ливий, улес…ливий, віс…ник, виїз…ний, капос…ний, звіс…но, облас…ний, аванпос…ний, зліс…ний, балас…ний, перехрест…ний, якіс…ний, доблес…ний, форпос…ний, хворос…няк.

Завдання 4

Доберіть з дужок прийменник або сполучник. Поясніть свій вибір.

Найкращий (і, й) найповніший скарб — праця.

Хліб (і, й) сонце найцінніше (в, у) світі.

(В, у) пісні наша доля.

Вік учням (в, у)читись, а (в, у)чителям — навчать.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScN76IUW_2A1RzQivntZB4565_-YqEoTIDVN5tQN916u3MXCw/viewform?usp=sf_link

09.02.2022р. - 5-А клас

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема: Правила вживання апрострофа

Час: 9 лютого 2022 11:15 AM Хельсинки

Тема. Правила вживання апострофа

Перегляньте відео.

Опрацюйте матеріал підручника на стор.123.

Виконайте вправу 326.

Домашнє завдання: параграф 41, впр.333 на с.125

09.02.22

Тетяна Василівна запрошує учнів 5-Б класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема .Основні правила переносу

Час: 9 лютого. 2022 11:15

Перегляньте відео.

Опрацюйте матеріал підручника на стор.94.

Виконайте інтерактиву вправу за посиланням:

https://learningapps.org/view1238588

Виконайте вправу 237

07.02.2022р.-5-А клас

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема: Правила вживання знака м’якшення.

Час: 7 лютого 2022 12:15 PM Хельсинки

Перегляньте навчальне відео:

Опрацюйте матеріал підручника на стор.119

Запам'ятайте!

Виконайте завдання.

Випишіть із тексту слова з м’яким знаком, поясніть його вживання. Складіть з двома словами свої речення.

Часто зустрічався на Січі синьо-жовтий прапор. Уважно подивіться на кольорову репродукцію картини Іллі Рєпіна “Запорожці пишуть листа турецькому султанові”. Поміж іншими знаменами ви побачите на ній і синьо-жовте. Воно виникає зі зруйнуванням Січі, а відроджується лише у березні 1918 року як жовто-блакитний державний прапор Української Народної Республіки. Ці кольори символізували чисте небо і житнє поле, тобто мир.

Домашнє завдання: параграф 39, с.119-правила, впр.312.

Виконайте інтерактивну вправу за посиланням :

https://learningapps.org/watch?v=p4mce5uw317

Виконайте тестові завдання на оцінку до 9 лютого:.

Код доступу 4625120,

посилання
join.naurok.ua

07.02.2022р.-5-Б клас

Тетяна Василівна запрошує учнів 5-Б класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема: Правила вживання апострофа

Час: 7 лютого. 2022 09:15

Правила вживання апострофа

Перегляньте відео.

Опрацюйте матеріал підручника на стор.123.

Виконайте вправу 326.

03.02.2022-5-А клас

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

ТЕМА. ПОЗНАЧЕННЯ М’ЯКОСТІ ПРИГОЛОСНИХ НА ПИСЬМІ

Час: 3 лютого 2022 09:15 AM Хельсинки

Матеріал для опрацювання.

1.Перегляньте навчальне відео

2.Опрацюйте матеріал підручника на стор.118-119

3.Виконайте на оцінку тест з попередньої теми до 7 лютого 11.00.

Код доступу 6973720

посилання

join.naurok.ua

4.Виконайте вправу 312.

03.02.22. 5-Б клас

Тема. Правила вживання нака м’якшення.

Перегляньте навчальне відео.

Опрацюйте матеріал підручника на стор.119

Запам'ятайте!

Виконайте завдання.

1. Випишіть із тексту слова з м’яким знаком, поясніть його вживання. Складіть з двома словами свої речення.

2.Виконайте інтерактивну вправу за посиланням:

https://learningapps.org/watch?v=p4mce5uw317

3.Виконайте тестові завдання на оцінку.

join.naurok.ua Код доступу: 4712836

02.02.22

Тетяна Василівна запрошує учнів 5-Б класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема: ПОЗНАЧЕННЯ М’ЯКОСТІ ПРИГОЛОСНИХ НА ПИСЬМІ

Час: 2 лютого. 2022 11:15

Матеріал для опрацювання.

1.Перегляньте навчальне відео

2.Опрацюйте матеріал підручника на стор.118-119

3.Виконайте інтерактивну вправу за посиланням:https://learningapps.org/view1264777

4.Виконайте вправу 312.

Виконати тестові завдання на оцінку за посиланням join.naurok.ua код доступу 4045447

02.02 2022 5-А клас

Тема: Основні випадки чергування у-в,і-й(правила милозвучності

-Добрий день, діти, перед вивченням нової теми пройдіть тест на оцінку з попередньої теми:

Код доступу 8676832

посилання
join.naurok.ua

Дорогі п’ятикласники, ви вже знаєте, що на конкурсі краси мов у Парижі в 1934 році українська мова посіла 3 місце після французької та персицької за такими критеріями, як фонетика, лексика, фразеологія та структура речень. А за мелодійністю українська мова зайняла 2 місце, а перше - отримала італійська.

Милозвучність — властивість мовлення, що полягає в плавності, виразності, відсутності складних для вимови сполук слів. Для української мови характерним є гармонійне співвідношення голосних і приголосних звуків. Нагромадження приголосних можна уникнути, доречно використовуючи чергування звуків [у] — [в], [і] — [й], з якими ми сьогодні будемо знайомитися.

Перегляньте, будь ласка, відео з теми:

Уважно розгляньте таблиці:

Основні випадки чергування у — в

*У вживається*	*В уживається*	*У — В не чергуються*
Між приголосними: навчаюсь у гімназії	Між голосними: була в Одесі	У словах, що вживаються тільки з в або тільки з у: воротар, усмішка, вдача, угода, установа, враження
На початку речення перед приголосним: У зошиті немає помилок.	На початку речення перед голосними: В оранжереї красиві квіти.	У власних іменах і в словах іншомовного походження: Ворскла, Врубель, університет, Угорщина
Незалежно від закінчення попереднього слова перед наступними в, ф, а також перед сполученнями літер -льв-, -св-, -тв-, -хв-, -зв-: Я у Львові.	Після голосного перед більшістю приголосних (крім в, ф, -льв-, -св-, -хв-, тв.- зв- і под.) Моя вдача.

Основні випадки чергування сполучників і — й

Завжди і

Завжди й

і-й не чергуються

Після будь-якого розділового знака:

Вітер війнув, і облетіло листя.

Між приголосними звуками:

Ось і прийшла весна.

Між голосними звуками:

срібло й олово.

При зіставленні чи протиставленні слів

Чорний і білий, війна і мир.

Початок речення.

І летіли знов іскри ясні (О. Олесь).

Після голосного звука перед приголосним:

розуміє й пояснює.

Після інтонаційної паузи.

Щось такеє бачить око, і серце жде чогось.

Зіставлення понять: зима і літо.

Перед словом , яке починається на Й

І його…

Перед звуком [й] та буквами я, ю, є, ї:

Воля і яснії сни.

Перед словом, яке починається на є,ю,я, ї

Хто і як…

Основні випадки чергування сполучників з -із-зі

пишемо з

пишемо зі

пишемо із

Між голосними:

Приїхали з Алушти

Перед словом, яке починається на сполучення приголосних із першим з, с, ш, щ тощо:

Зі школи, зі світу

Між приголосними:

Родом із Дніпра

Перед голосним:

Приїхав з Оксаною

Перед –льв

Зі Львову

Перед с,ш:

Мама із сином

Із шовку

Після голосного перед приголосним (крім с, ш):

Танцювала з Миколою

Між групами приголосних, або перед чи після них:

Зустріч із творцем, із Бразилії

Завдання 1.Доберіть з дужок прийменник або сполучник.

За науку – цілуй батька (і,й) матір (у,в) руку.

Хліб (і, й) сонце найцінніше (в, у) світі.

Не підливай масла (у,в) вогонь.

(В, у) пісні наша доля.

Яка пшениця, така (і,й) паляниця.

(В, у) вікнах яскраві вогні.

Пісня (й, і) праця — великі дві сили.

Ми маємо право на сум (і, й) любов, на щастя, на сонце (й, і) трави. А (в, у) селах (в, у) веселих (і, й) люди веселі.

Завдання 2. Записати речення. Правильно вжити чергування з-зі-із. Пояснити.

1. Постать, що (з, із) обличчя нагадує Мавку, з’являється з-за берези. 2. (З, із) її приїздом якось повеселіла хата. 3. І місив новий заміс (із, з) тіста старого.4. Бере книжку (з, зі) стола.

Домашнє завдання: параграф 36, с.111 – правила, впр.294

Виконайте інтерактивну вправу .

https://learningapps.org/2009159

31.01.2022 - 5-А клас

Тетяна Андріївна запрошує учнів 5-А класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема:Найпоширеніші випадки чергування приголосних у коренях слів

Час: 31 січня 2022 12:15 PM Хельсинки

ТЕМА. Найпоширеніші випадки чергування приголосних у коренях слів:

[г], [к], [х] - [ж], [ч], [ш ] - [з’], [ц’], [с’]

Добрий день, діти. Сьогод і ми вивчатимемо тему «Чергування приголосних [г], [к], [х] із [ж], [ч], [ш] і [з'], [ц’], [с’] ». На уроці ви дізнаєтеся, що в українській мові під час утворення і змінювання слів може відбуватися чергування приголосних звуків, тобто заміна одних звуків іншими. Ми навчимося знаходити приголосні, що чергуються під час змінювання слів, а також правильно вживати й вимовляти слова, в яких відбуваються ці чергування

Перегляньте, будь ласка, відеоурок з теми:

В українській мові при утворенні й зміні слів у корені може відбуватися чергування

приголосних, тобто заміна одних звуків іншими.

Чергуються:

[г] - [ж] - [з'] ― нога, ніжка, на нозі;

[к] - [ч] - [ц'] ― око, очі на оці;

[х] - [ш] - [с'] ― муха, мушка, на мусі;

[д] - [дж] ― ходити ходжу;

[т] - [ч] ― летіти, лечу

Чергування не змінює значення слів, їх загальний зміст зберігається.

Завдання 1.Вказати чергування приголосних в даних словах, змінивши форму слів або дібравшии споріднені слова.

1. Райдуга, берег, ріка, молоко, горох, тихий,

Зразок: Нозі – ніжка.

Рука – ручці – рученька.

Вухо – у вусі – вушко.

2. Берегти, кликати, носити, садити, приїздити, молотити, захистити.

Зразок: Берегти – бережу.

Свистіти – свищу

Творче завдання.

Дібрати слова, від яких утворились іменники: навушники, Побужжя, підручний, ліщина, наконечник, прибічник, вказати чергування приголосних, що відбулося в них.

Завдання 2: переписати речення, ставлячи слова в дужках у потрібній формі. Підкреслити букви, що передають чергування приголосних звуків.

Тихі води Дніпрові я стрічав у (дорога). (А. Малишко.) Ганна любила сидіти на (поріг) та поглядати на широкий шлях. (І. Нечуй-Левицький.) Палац стояв на горі, на (берег) моря. (І. Нечуй-Левицький.) Ой не шуми (луг), зелений (байрак). (Народна творчість.) Сергій вискочив по бойовій (тривога) на верхню палубу. (І. Цюпа.)

Домашнє завдання: параграф 35, с.110 – правила, вивчити чергування,впр.288.

31.01.2022 - 5-Б клас

Тетяна Василівна запрошує учнів 5-Б класу на заплановану конференцію: Zoom.

Тема: Основні випадки чергування у-в,і-й(правила милозвучності)

Час: 31 січня. 2022 9:15 AM Киев

Перегляньте навчальне відео.

Опрацюйте матеріал підручника на стор.111.

Завдання1.

Доберіть з дужок прийменник або сполучник.Запишіть речення.

1.Найкращий (і, й) найповніший скарб — праця.

2.Хліб (і, й) сонце найцінніше (в, у) світі.

3.(В, у) пісні наша доля.

4.Вік учням (в, у)читись, а (в, у)чителям — навчать.

Завдання 2. Виконайте інтерактивну вправу .

https://learningapps.org/2009159

Завдання3.

Виконайте вправу 393

Поиск по этому блогу

Архів дистанційного навчання

5 клас Українська мова 202'-2022

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Сімейна форма 5 клас

Сімейна форма 6 клас

Сімейна форма 7 клас